苏教版一年级下叶子的眼睛教学设计.doc

赣榆区宋庄镇中心小学集体备课教案 课时编号： 课时编号： 课时编号：xxx 3叶子的眼睛 第一课时 主备教师： 复背时间： 上课时间： 教学容内：初读课文 教学目标： 1学会本课生字词及两个偏旁。 2能让学生正确、流利、有感情地朗读诗，在此基础上背诵诗歌。 3抓关键词句理解内容,通过朗读感悟感受大自然的美，激发学生对大自然的热爱。 教学重点： 学会本课生字词及两个偏旁,?能在正确、流利、有感情地朗读诗的基础上背诵诗歌。 教学难点： 运用不同形式朗读小诗，感受其中的趣味，萌发对文字的热爱。 教学过程： （一）读题设疑 1．出示图片 师激情导入：春天来了，万物复苏，柳树绿了，桃花红了，这一切都是那么的美好，亲爱的孩子们，你们想不想到森林里去看看那里发生了什么事？（学生齐声回答）接下来就让我们走进今天的新诗。 2．板书课题，学生一齐书空。相机在田字格里教学生字“叶”，偏旁是“口”。 3.?请同学齐读读课题，你有什么问题？ （学生质疑） （二）初读小诗 1．带着问题自读课文，读准字音，读顺句子。 2．出示词语，指读正音。 叶子????走进????高兴????雾气???阳光???脚步? 露珠儿???迷迷蒙蒙????不小心???眨呀眨的 3.相机学习词语里面的生字“走”“进”“高”“兴” 4.教师范读，学生用自己喜欢的方式再读诗。指名试读，教师相机指导。教师领读，学生跟读。 （三）品读小诗，感悟诗情 1.师：你知道谁是叶子的眼睛了吗? 阳光走进树林，树林会变成什么样？ 诗人为什么说阳光走进树林时的脚步很轻很轻呢？ 叶子睁开眼睛说什么了？ 叶子高兴什么？ 如果你是叶子的眼睛你会看到什么，说些什么？ 2．角色扮演读童诗。 师：这么好玩的一首诗歌，让我们一起来读一读吧！现在请女同学读绿色字体，请男同学读蓝色字体，红色字体老师读，黑色字体大家一起读。 3.再次品读小诗。 （四）教学剩余生字 还???就??心 （五）课外拓展 《芽苞》 金波 春天到了天气暖和了， 快点出来吧！ 小芽苞 别只露出个小头， 树皮外面多美， 快点出来吧！ 太阳会给你穿上绿衣。 春雨会送给你甜甜的露滴。 ? 1．齐读。 2．分角色读。 板书设计： 课后反思： 3叶子的眼睛 第二课时 主备教师： 复背时间： 上课时间： 教学容内：感悟课文 教学目标： （1）、能让学生正确、流利、有感情地朗读诗。 （2）、运用多种不同形式让每个学生充分展现自己的声音。 （3）、使学生通过晨诵一起感受诗歌的优美。 教学重点： 运用不同形式朗读小诗，感受其中的趣味，萌发对文字的热爱。 教学难点：能将感受到的表达出来。 教学过程： （一） 开启诗 当一颗颗晶莹的露珠在草尖上跳跃，明媚的阳光又掀开了新的一页，亲爱的孩子们啊，用你们最美妙的声音开启美好的一天吧！下面请全体起立，站姿挺拔，深呼吸，吐气，做好准备了吗？（请坐）让我们带着快乐的心情，精神饱满地走进今天的晨诵课。 早安 师：亲爱的孩子们 生：亲爱的老师 师：整个早晨我一直看着你们 生：整个早晨我们一直看着你 师：怎样把每一寸晨光，化作书本的跳跃变成美丽的诗行 生：怎样把每一寸晨光，变成知识的乐曲给我们信心和力量 （二）复习诗《偶然》 师：在这样一个美好的清晨，让我们用诗歌开启美好的一天吧。（出示诗歌） 《偶然》 我是天空里的一片云， 偶尔投影在你的波心—— 你不必讶异， 更无须欢喜—— 在转瞬间消灭了踪影。 你我相逢在黑夜的海上， 你有你的，我有我的，方向； 你记得也好， 最好你忘掉， 在这交会时互放的光亮！ 1、齐读。 2、分小组读。 （三）、新授诗 1、师：夏天来了，到处花红柳绿，这一切都是那么的美好，亲爱的同学们，你们想不想到树林里去看看那里发生了什么事？ 生：想。 师：接下来就让我们走进今天的新诗。 2、出示《叶子的眼睛》。 （1）老师范读诗歌，学生闭眼想像画面。 《叶 子 的 眼睛》 陈木城 山上的早晨， 雾气还迷迷蒙蒙， 阳光就走进森林， 脚步，很轻很轻， 不小心把树叶摇醒， 哇—— 水灵灵，亮晶晶， 露珠儿是叶子的眼睛。 眨呀眨的好像说： 天亮了，真高兴！ （2）师：说说你仿佛看到了什么？ （3）你喜欢这首诗吗？试着自己读一读。学生自己读。 （4）师：好玩吗？跟老师一起读读吧。 教师领读，学生