苏教版三年级科学上册各课知识点.docx

第一单元 第一课：科学是…… 一、应知应会： 1．当你听到科学这个词时，你想到什么？ 答：我想到科学和我们的生活有关，和我们的学习有关，还想到很多科学家等。 2．袁隆平是一位农业专家，他进行的是杂交水稻研究。 3．好奇心总是让我们去探究许多事物,想知道为什么会是这样、那样的。 4．18世纪初，科学家爱德华.琴纳发现给人接种牛痘可以预防天花。 5．科学家李时珍编著了医学百科全书《本草纲目》，居里夫人发现了镭。 6．科学家工作的过程是提出问题，作出猜测，寻找证据，得出结论。 7．科学家瓦特改良了蒸汽机，万有引力的发现者是牛顿。 二、了解： 1.1824年，英国人罗杰特发现人眼有暂时记忆的能力，人们后来根据这一原理制作成了电影。 2.我们在发现有价值的问题以后，必须通过观察、实验、分析、计算，最后得出结论，这一过程就是科学。 三、实验：（无） 四、拓展延伸： 中国第一位飞上太空的宇航员是杨利伟。 第二课：做一名小科学家 一、应知应会： 1．小鹦鹉站起来的秘密是（保持平衡）。 2. 我知道的科学家有（牛顿）、（爱迪生）、（亚里士多德）、（居里夫人）。 二、实验： 实验名称：探究纸鹦鹉“站立”的秘密 实验器材：一张红色彩纸、回形针、铅笔、彩笔、剪刀。 实验过程： 1、在硬纸板上描出并剪下鹦鹉图形。 2、把鹦鹉放在指尖或指环上。 3、调整回形针夹住鹦鹉的位置，让鹦鹉站起来。 我们的发现：我发现回形针放在鹦鹉的尾部，纸鹦鹉就能“站”在指环上不掉下来。 实验结论：纸鹦鹉“站”在指环上不掉下来的秘密是（重物放在支撑点的下面），使纸鹦鹉上轻下重，保持平衡的缘故。 三、拓展延伸： 想办法保持平衡能让各种物品站在你的指尖上。 第二单元 第一课：寻找有生命的物体 一、应知应会： 1．我见过的有生命的物体有（小鸟）、（大树）、（昆虫）、（小草）。 2. 我们知道的有生命的物体大致可以分为（动物）（植物）（微生物）。 3. 有生命物体的共同特征是（有生命）（会死亡）（会繁殖）（需要养料）。二、了解： 植物的共同特征是：生长在一定的环境里，都需要水分、阳光、空气和营养，都会生长发育，都会繁殖后代，都有从生到死的生命过程。 三、实验：（无） 四、拓展延伸： 果实采收后，失去了从根部得到的水分和矿物质供给，也无法从叶部得到正常光合作用合成的有机营养物质，但仍是具有生命活动的活体。 水滴、机人、电脑、云、瀑布都不属于生物。 第二课：校园里的植物 一、应知应会： 校园里的植物有（桂花）（狗尾草）（杉树）（银杏）。 二、了解 叶子在茎上的排列方式主要有三种（对生）（互生）（轮生）。 三、实验：（无） 四、拓展延伸： 植物的分类：以茎的形态分乔木、灌木、亚灌木、草本植物、藤本植物；以生态习性分陆生植物、水生植物、附生植物、寄生植物、腐生植物；以生命周期分一年生植物、二年生植物、多年生植物。 第三课：校园里的小动物 一、应知应会： 1. 不同的生物生活在（不同）的环境里，如：鱼生活在（水里），蚂蚁生活在（土壤），老虎生活在（森林）里。 2. 蜗牛是用（腹足）爬行的，它喜欢吃（白菜叶）。 3. 昆虫分为（头）（胸）（腹）三部分。蚂蚁有（三）对足，（一）对触角。 4. 你观察到的小动物有哪些共同特征？答：都会呼吸、都会长大和死亡、都会繁殖、都需要水分。 二、了解： 给下列动物分类： 家鸽 斑马 乌龟 娃娃鱼 蜻蜓 青蛙 大象 螳螂 蝴蝶 答：分类标准：按生活环境分（1）天上飞的：家鸽、蜻蜓、螳螂、蝴蝶 （2）地上走的：斑马、大象、青蛙（3）、水里游的：娃娃鱼、乌龟。 三、实验： 实验名称：观察蜗牛 实验器材：蜗牛、餐盘、菜叶、肉片、苹果皮、鸡蛋、面包、醋、啤酒、玻璃片 实验过程： 1、观察蜗牛是什么样的动物。 2、观察蜗牛的运动、身体构造方面的特点。 3、用简图画出蜗牛的外形。 4、了解蜗牛的生活习性。 5、观察蜗牛对刺激的反应。 实验现象及结论：上述食物，蜗牛只吃菜叶，如用书上几种材料，蜗牛除了菜叶还喜欢黄瓜。遇到醋或者酒之类刺激物体，蜗牛会立刻缩回到壳里。 四、拓展延伸： 蚂蚁是世界上三大“社会性昆虫”（蚂蚁、白蚁、蜜蜂）之一，是地球上数量最多，分布最广的生物。蚂蚁传递信息，一是通过分泌物的气味，二是通过触角。 第四课：动物、植物、人 一、应知应会： 兔子和萝卜也有相同之处，如（会长大、会繁殖）。 黑猩猩共有（10）根手指，有（2）只耳朵。 二、了解： 把“动物、有生命的物体、人、植物”填到下面图中正确的位置。 有生命的物体 植物 动物 人 比较人、黑猩猩的相同之处和不同之处。 人和黑猩猩的相同之处人和黑猩猩的不同之处有四肢人会制造工具会走动人会写字会长大人会做衣服会繁殖后代黑猩猩生活在森林里 三、实验：（无） 四、拓展