【高考领航】2015届高考语文新一轮总复习 考点突破 第二章第一节 理解常见文言实词在文中的含义 考点二 一词多义课件.pptVIP

考点二　一词多义;古代汉语较现代汉语的词语少，因此一词多义现象很普遍，是同学们学习的重点。《教学大纲》中列出的120个文言实词，都存在一词多义现象，需要同学们根据一定语境来分析判断词义。那么一词多义是如何形成的呢？;一个词在使用过程中，往往从本义引申出多个意义，形成一词多义。如“立”，甲骨文作“”，像人站在地上的样子，本义是“站立”，如“提刀而立”。把“站立”的动作抽象化，即引申为“站得住”，指立身处世，如“三十而立”。又引申为“竖立”，如“犹立枉木而求其景之直也”。又引申为“建立”、“设立”，如“立宗庙于薛”、“各当时而立法”。又引申为“存在”，如“夫不可陷之盾，与无不陷之矛，不可同世而立”。;又引申为“登上帝王或诸侯的位置”，如贾谊《过秦论》：“子婴立。”由此进一步引申为“使登上某一位置”，如??项羽本纪》：“项羽乃立章邯为雍王。”由“站立”又虚化为副词，引申为“立刻”“马上”，如《鸿门宴》：“沛公至军，立诛杀曹无伤。”;; [解析]　本题考查理解常见文言实词在文中含义的能力。诬：欺骗。“诬”字在日常生活中多指诬蔑，但是放在这里讲不通。此处“诬”字应为欺骗的意思。如司马迁《报任安书》：“因为诬上，卒从吏议。” [答案]　B;例2; [解析]　本题考查理解常见文言实词在文中含义的能力。需要结合原文语言环境来推断词语的含义和用法。A、B、C三项均符合原文意思；D项“虞”在“尔虞我诈