高3学生怎样复习生物学.ppt

高三学生怎样复习生物学;;高考对生物学科能力的要求;高考对生物学科能力的要求;高考对生物学科能力的要求;怎样才能具备这些能力？; 通过研究近几年的综合试题，我们发现，综合测试的题目并不难，知识点的覆盖面也很小，主要考查的是综合能力。正因为考查的知识点少，如不进行全面复习，遇到你熟悉的知识点的几率就小，结果可能出现很简单的问题因为复习的不全面而出现白白丢分的现象。另外综合考试既然重视对能力的考查，而考能力离不开知识的载体作用，即能力的形成需要扎实、牢固的基础知识。只有系统化、结构化的知识，才有助于能力的提高，才能使你透过现象看到本质，从而在解答综合能力试题时游刃有余。 ;怎样才能具备这些能力？; 生命的基本单位—细胞;教学大纲中对知识点要求最高的章节;怎样才能具备这些能力？;生物学的基本概念、原理和规律，是在大量的研究基础上总结和概括出来的，具有严密的逻辑性。只有深入理解、融会贯通，抓住各部分知识的内在联系，学懂学透，记忆起来才容易。一些容易混淆的概念、原理才能容易区分。如 “生物的变异”一节，学习时要下功夫搞清这样几个问题： ;表现型; 基因重组 基因突变 染色体变异 非等 基因 结构 位基 结构 或 因间 的 数目 自由 改变 的 组合 改变 有性生殖 DNA复制 自然条件 和人为因素;新基因 新基因 基因的数目 和排列顺序 新基因型 新性状 新性状 新性状 ; 举例说明 [例1]在一个牛群中，一对正常的双亲生了一头矮脚的小牛，你怎样判断这头矮脚牛的产生是基因突变的直接结果，还是因为它的双亲都是隐性矮脚基因的携带者造成的 ;答案：如果这种牛在长期的繁殖过程中从未出现过矮脚牛，那么该性状可能是基因突变的直接结果；否则它的双亲可能都是隐性矮脚基因的携带者。;[例2] 有丝分裂间期，由于某种原因，DNA复制中途停止，致使DNA分子缺失若干基因，该变异属于（ ） A.基因重组 B.基因突变 C.基因互换 D.染色体变异 ; 还有些问题可以总结为： 这些变异可能发生在细胞周期的哪个时期？从而应用于生产、生活实践。如在细胞分裂间期，可以进行作物的诱变育种，进行肿瘤的某些药物治疗。因为它们都与基因突变有关。作物的空间育种，利用的原理是基因突变和染色体变异。 ; 能发生各种变异的生物 分别是哪一类呢？;怎样才能具备这些能力？; 验证类实验中观察方法的一般步骤;制作临时装片的一般步骤;3、选择观察方法： ;设计类实验的一般步骤; 例如：现有一种植物的种子，已经知道它的萌发受水分、温度和氧气的影响，但不了解其萌发是否与光有关。为探究光的有无对该种子萌发的影响，请你依据所给材料和用品设计出实验的方法步骤，预测可能的实验结果，并分别得出相应的结论。 材料和用品：数量充足的铺有滤纸的培养皿、无菌水、表面消毒过的种子等。 ;方法步骤： ① ； ② 。 ;; 答案： 方法步骤： ①向培养皿中倒入适量的水，将等量的种子分别放入两组培养皿中； ②将一组置于有光的环境中，另一组置于黑暗的环境中，在培养过程中，使两组所处温度、水分、空气状况适宜且相同。 ; 可能的实验结果及相应的结论 ①有光组萌发，无光组也萌发，说明该植物种子萌发不受光影响 ； ②有光组萌发，无光组不萌发，说明光是该种植物种子萌发的必要条件之一 ； ③有光组不萌发，无光组萌发，说明光抑制该种植物种子的萌发;怎样才能具备这些能力？; 人们在日常生活中会遇到许多与生物学相