中学数字化校园环境下共享数据中心的设计与实现.doc

PAGE12 / NUMPAGES12 标题：中学数字化校园环境下共享数据中心的设计与实现 作者：陶勇 单位：天津市耀华中学信息中心 邮箱：HYPERLINK mailto:595475119@595475119@ HYPERLINK mailto:tyisj@126.comtyisj@126.com 电话 022指导: 陈晓明 新疆和田地区教育局副局长（挂职） 天津市耀华中学副校长 中学数字化校园环境下共享数据中心的设计与实现 摘 要：对目前中学各校出现的“信息孤岛”问题，提出了共享数据中心的解决方案。介绍了数据中心的概念、功能，并在分析天津市耀华中学共享数据中心建设实践的基础，阐述了如何进行信息标准的制定以及共享数据中心平台的设计，对各校共享数据中心的建设有一定的借鉴意义。 关键字：信息孤岛 EAI 共享数据中心 SOA ESB 1引言 随着基础教育信息化的不断向前推进，中学数字化校园环境下的应用系统建设和数据资源建设不断暴露出新的问题。由于各校在建设初期缺乏统一的规划部署,各部门建设的应用系统大多是从自身的需求来考虑的,缺乏全局的思考,使得各应用系统之间数据结构不统一，同一份数据存在多个系统，数据资源无法共享，最终形成一个个的“信息孤岛”。信息孤岛的存在使得系统数据的维护和使用变得异常困难。往往一项工作，可能需要登陆多个系统才能实现，极大的增加了工作量，降低了学校教育教学工作效率。 解决信息孤岛问题的关键，在于实现应用系统之间的数据交换。在传统的做法中，一般采用EAI（企业应用系统集成）的方式。这种方式最大的特点就是要实现统一的数据接口标准，需要各个应用系统开发厂商协商接口标准。这种方式对接口的依赖性较强，接口开发工作量大，每上一个新的应用系统必须开发新的接口。而另外一种做法则是通过制定统一的信息标准，建设共享数据中心来实现，借助相应的策略和规则，将应用系统中需要进行交换的脏数据，进行清洗转换，变为统一信息标准的数据，存入数据中心相应的主题数据库中，最后再将其推送至其它应用系统之中。后者这种方式，可使应用系统的改动降至最???，各开发厂商也不用协商标准，只需遵循标准即可。本文以天津市耀华中学共享数据中心建设的实践为例，研究和探索中学数字化校园环境下共享数据中心的设计与实现。 2 数据中心概述 2.1 概念 根据CIO时代网的定义，数据中心是企业的业务系统与数据资源进行集中、集成、共享、分析的场地、工具、流程等的有机组合。从应用层面看，包括业务系统、基于数据仓库的分析系统；从数据层面看，包括操作型数据和分析型数据以及数据与数据的集成/整合流程；从基础设施层面看，包括服务器、网络、存储和整体IT 运行维护服务。 从CIO时代网的这个定义，结合数字化校园数据中心的建设，可以简单的这么来理解：把数字化校园中存在的所有信息数据资源，不管是结构性的数据，还是非结构性数据，都把它纳入到数据中心来，都看做是数据中心的一部分，唯一不同的是它们在数据中心中所处的层面不同。整个虚拟化的数字化校园可以看做是一个大的数据中心。数字化校园的建设，关键是数据的建设。 2.2 主要功能 共享数据中心作为校内核心业务数据的共享平台，将各个业务部门需共享的数据进行集中统一管理，保证数据的权威和准确，并为各个业务应用系统和各类服务系统提供数据支持，承担着数字化校园中的大量数据、信息、流程以及处理结果。 2.21 数据的交换 数据交换主要包含两个环节：数据的抽取和数据的推送。数据的抽取主要是将校园内来源于异构或非异构数据库管理系统中的数据，依据已制定的信息标准，利用通用的数据抽取（清洗、转换）方法自动地将数据同步到共享数据中心中。而数据推送则是数据抽取的逆过程，主要针对校内现有的应用系统，同样利用通用的推送方法，将共享数据中心的数据推送至其它应用系统。 2.23 数据服务发布 通过授权，可以将共享数据中心的部分或全部数据进行共享和利用，并以服务的形式，发布成通用的数据接口，以供其它应用系统调用。 2.23数据集中管理 对共享数据中心的所有数据资源，进行统一的备份、恢复，并对接入共享数据中心的应用系统用户，进行统一的授权访问，以保证数据的完整、安全和稳定。 3 共享数据中心的设计与实现 3.1 统一信息标准的制定 进行共享数据中心建设的第一步是要进行统一信息标准的制定。只有制定了统一的信息标准，各异构系统之间的数据交换才能成为可能。统一的信息标准主要包括三方面：数据标准、数据交换标准和接口标准。数据标准主要指的是构成共享数据中心主题数据库的元数据标准规范；数据交换标准主要指的是异构系统数据在进行数据传输交换时所遵循的数据流格式标准规范；而接口标准则指的是数据服务接口发布的标准规