第6讲 种群的特征及数量变化.pptx

3—4种群和群落;1．威海市水产研究所有8个池塘，其中6个池塘养的是鲫鱼，另外2个池塘养的是地中海鳎鱼，那么，这8个池塘里的鱼是(　　)　　　　　　　　　　　　　　　　　　 A．一个生物群落 B．一个物种、两个种群 C．两个种群、两个物种 D．八个种群、两个物种;种群的特征;调查种群密度的方法;样方法;例．某科技小组在调查一块方圆为2 hm2的草场中灰苍鼠的数量时，放置了100个捕鼠笼，一夜间捕获了50只，将捕获的灰苍鼠做好标记后在原地放生。5天后，在同一地点再放置同样数量的捕鼠笼，捕获了42只，其中有上次标记的个体13只。由于灰苍鼠被捕一次后更难捕捉，因此推测该草场中灰苍 鼠的种群数量最可能(　　) A．小于92只 B．大于92只 C．小于161只 D．大于161只 ;调查种群密度的其他方法;;农业生产上应用性引诱剂来干扰害虫交尾的措施，有可能使该种害虫的种群密度_____。;;;（二）．种群的空间特征; 例：假定当年种群数量是一年前种群数量的λ倍，右图表示λ值随时间的变化曲线。下列相关叙述错误的是（双选）（ ）A．0-a年，种群数量增加，其年龄组成是增长型 B．a-b年，种群数量下降，其年龄组成是衰退型 C．b-c年，种群数量增加，种群呈S型增长 D．c-d年，种群数量增加，其年龄组成是增长型 ;试题分析：0-a年，λ值为1，所以种群数量不变，其年龄组成是稳定型，A错误；a-b年，λ值在减小，所以种群数量下降，其年龄组成是衰退型，B正确；b-c年，λ值小于1时,种群数量减少,λ值大于1时,种群数量增加，λ值只有在先增加后不断减小为0，种群才呈“S”型增长，所以种群数量增加，种群呈“J”型增长，C错；同理D正确。 考点：本题考查种群数量增长规律的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握数学模型之间的转换的能力。;种群的数量变化;种群数量变化曲线;说出图中A和A’所对应点的含义;说出图中到达K/2，K值的时间;点拔;环境阻力;①严密封储粮食；②清除生活垃圾； ③生物防治，保护老鼠天敌; ④投放剧毒农药;东亚飞蝗种群数量的波动;1．温州某地乌鸫连续10年的种群数量变化情况如图所示(λ表示该种群数量是一年前种群数量的倍数)，下列分析正确的是 (　);2.如图所示为种群数量增长曲线，下列有关叙述不正确的是(　　) A．改善空间和资源条件有望使K值提高 B．BC段种群增长率逐渐下降，出生率小于死亡率 C．在B到C的变化过程中，天敌捕食成功率将会增加 D．曲线Y表明自然状态下种群无法实现最大增长率;3．下面三种曲线是同一生物在同样条件下的培养结果。以下分析错误的是(　　)。; 4.右图表示某生物群落中 甲、乙两个种群的增长速率 随时间变化的曲线，下列叙 述中正确的是(　　) A．如乙为农作物害虫，t4时间点防治最好 B．t3～t5时间内甲、乙两种群的年龄组成不同 C．t1～t2时间甲种群出生率下降，死亡率上升，死亡率大于出生率 D．甲、乙两种群肯定为竞争关系，甲的竞争力小于乙，竞争强度由强→弱;(2012·重庆理综，4)图为某地东亚飞蝗种群数量变化示意图，下列叙述错误的是(　　)。 A．为有效防治蝗灾，应在A点 之前及时控制种群密度 B．A～B段，该种群的增长率 与种群密度之间呈正相关 C．利用性引诱剂诱杀雄虫改变 性别比例可防止C点出现 D．控制种群数量在D～E水平，有利于维持该地生态系统的抵抗力稳定性;【解析】从东亚飞蝗的种群数量变化趋势看，O点到b点所对应的时间段，种群的增长大致呈“S”型，a点的数量大约在环境容纳量的一半，此时蝗虫种群有最快的增长速率，故防治时间应在a点之前，A对；“S”型增长的种群增长率一直是下降的，针对于a~b段，增长率=（a点种群数量-b点种群数量）/a点种群数量×100%，是一个常数，故与逐渐上升以至稳定的种群密度变化不存在正相关关系，B错；利用性引诱剂诱杀雄虫改变性别比例后，蝗虫种群内的雌雄比例失调，导致种群内出生率下降，可防止种群增长至c点，C对；把东亚飞蝗的种群数量控制在较低水平，能使被啃食的植物等生产者较少，使生态系统内的物种组成和数目受影响较小，有利于维持该地生态系统的抵抗力稳定性，D对。 ;(2009·安徽高考)用牛奶瓶培养黑腹果蝇，观察成虫数量的变化，结果如下表：;单细胞___核生物 呼吸方式:____________呼吸 生长周期____，增殖速度____ 用酵母菌作为实验材料的研究有: ;培养液中酵母菌种群的数量是怎样随时间变化的？;实验步骤：;1.将盖玻片放在计数室上，用吸管吸取培养液，滴于盖玻片边缘;第 1 天;;影响酵母菌种群数量的增长的因素可能有：;高考对本考点的考查着重于抽样检测法测定微生物数量的计数方