江苏省丹阳市八年级语文上册 7 最后一课课件 苏教版.pptVIP

都德;阿尔封斯·都德（1840～18;故事背景: 本文是;小说的情节很简单，它以普鲁士战;小说常识 小说：属于叙事性文学;小说三要素：人物环境情节通过外;需要掌握的字的读音：踱来踱去 ;旷课 督学 ;多音多义字：宁（ ;诧异：懊悔：哽咽：宛转：征发：;1本文的题目《最后一课》是什么;2.阅读小说要抓住三个要素： ;一、上课路上二、上课前三、上课;一、（1～6）序幕。二、（7～;圈划出第一部分中描写小弗郎士的;分析人物形象认识小弗郎士到野外;又出了什么事啦？ 我想他在拿;就上气不接下气地赶到韩麦尔 ;从小弗郎士上学路上的表现和心情;自然环境社会环境“天气”“画眉;如何理解“又出了什么事啦”？一;小结：这一段写上学途中的情景，;阅读第7～10段 阅读、 ;气氛学生平时开始上课的时候，总;教师平时今天拿着大铁戒尺在桌子;小结：对课堂气氛的描写 ;??论第11～16段:韩麦尔先生;(1).表现他当时的复杂心情。;语言品读韩麦尔先生“穿上了他那;韩麦尔先生怀着什么心情来宣布这;这时，小弗朗士的感情发生了怎样;第15节为什么说韩麦尔先生是可;小结：这段心理活动，表明老师真;思考: 韩麦尔先生在上最后一课;（1）、对阿尔萨斯的人进行了分;（3）、赞美法语。 （4）、说;“监狱大门”比喻普鲁士对法国人;20段为什么小弗郎士这一节课特;上习字课时，老师是怎样安排的？;教室和韩麦尔先生小院的描写有什;分析人物形象重点研习(24-2;刻画韩麦尔先生形象,作者用了神;总结????从第11-23节是;拓展延伸:学习了这篇小说,你有;感悟 体会:我们伟大的祖国的语;本文以爱国为主题，试仿下例完成;课堂检测;①、23段为什么小弗郎士永远忘;②小弗郎士上课前后心情、态度有;③、这段文字对韩麦尔先生进行了;⑥、文中有哪些动词很好地表现了;⑦、“使出全身的力量”写出两个;⑧、写完之后，“他呆在那儿，头;“深情、悲痛——思索、内疚——;⑩、韩麦尔先生到底是个什么样的;⑾、韩麦尔先生的爱国热情通过哪;☆教师寄语☆德国诗人海涅说：“