创意的思维能力.ppt

創意的思維能力;是要改變你動腦思考的方式 試著把現有的物品改動，賦予新的生命。 要記住，創新不過是把已有的事物加以修正。;如果你有一袋數以千計的白色彈珠，其中一顆是紅色的，那麼任何人挑出紅色彈珠的機率將很低，如果持續增加紅色的彈珠，那麼挑到紅色彈珠的機會就會持續增加。 激發創意和把更多紅色彈珠放進袋子裡是同樣的道理。 雖然你可能還是挑不出紅色的彈珠，但是它也不會減低挑到的機會。當你想不出點子的時候，你也不會有損失，反而尚有成功的機會。;當想出點子的時候，會發生幾件事： 其中一個點子可能可以解決你的問題。 其中的點子能使你重新了解問題的各個部 分，並間接解決了問題。 其中的點子可能是比較好的著手點。 ;其中具有突破性的點子可能和手邊的問題無關。 當你想出這種突破性的構想，你會毛髮倒豎、口乾舌燥，想站起來大喊大叫。 貝爾發明電話的時候，原先他正想發明助聽器。 克羅格（Ray Kroc）正苦於研究多用途的攪拌器時，卻無意中發明了「速食」，而改變了美國人的飲食習慣。;你可能想出許多點子，然後回到最初的創意。 把這些想法加以組合，雖不能保證可走捷徑，但會讓最後的決定更具意義。 與其因為它是唯一的而選擇它，不如選擇其中最好的。;如何擴展想像力 1? 初變2? 激發創意3? 挑戰4? 創意思考玩具庫 ;第一部? 線性思考玩具庫 A組5? 虛像6? 切片與切丁7? 切割櫻桃8? 思想泡泡9? SCAMPER;對於下列這個問題你能想到多少不同的答案：「十三的一半是什麼？」 當然，最明顯的答案是六又二分之一。 想想看自己能提出多少其他可能的答案。;把數字13切兩半成1和3。 把thirteen這個字切兩半成各4個字母。 把十三寫成羅馬數字（XIII），切成兩半，就得到11和2（XI和II）。 切的方法不同，就成了8（VIII）。 這些創意會強迫你脫離陳腐的觀念。;B組10? 拔河比賽11? 創意盒12? 創意座標13? 蓮花綻放14? 鳳凰15? 泛太平洋航空與暴風雨門公司16? 未來之果;C組17? 狂想18? 名人堂19? 機會圓周20? 圖形語言21? 克萊佛?崔爾的話 ;第二部? 直覺思考玩具庫22? 放鬆23? 藍玫瑰24? 三B25? 響尾蛇和玫瑰26? 石頭湯27? 真假虛實28? 夢的觸角29? 達文西的技巧30? 達利的技巧31? 堪薩斯再見32? 影子33? 逝者之書 ;第三部? 團體的精神34? 暖身35? 腦力激盪36? 正統腦力激盪37? 原始創意 ;第四部? 最後的玩具庫38? 終結小組39? 你不是一片草原 ;藍圖SCAMPER是激發創意的一張檢驗表， 由奧斯勃恩（Alex Osborn）首先提出。他是教導創造力的先鋒。 後來由艾勃爾（Bob Eberle）簡化成下面這個易於記憶的方式。S（Substitute）：替代。C（Combine）：結合。A（Adapt）：改造。M（Modify, Magnify）：修改，或者擴大。P（Put to other uses）：做為其他用途。E（Eliminate or minify）：除去，或使它變小。R（Reverse, Rearrange）：反轉，或者重新排列。;要使用SCAMPER：1. 把你要思考的挑戰跟主題孤立起來。2. 在解決問題的每個步驟前，問自己SCAMPER中的問題，創意便會浮現出來。 那些問題就像你用榔頭輕敲、找尋空心部位一樣。 ;想想這樣的挑戰： 如何改善銷售技巧？ 首先把銷售程序列出來：開發客戶、展示產品、克服異議、結束交易、後續工作、文書處理、時間管理等等。 然後詢問SCAMPER中的問題，重塑每個銷售的程序，以激發更多的創意。;舉例說明。若把重點放在開發客戶上，就該應用SCAMPER中的問題問你自己： ●怎樣的程序可以取代現行的程序？●我如何把開發客戶與其他的程序結合起來？●我如何改造或模仿別人的方法？●我如何修正或改變開發的方式？●我如何加強開發的方式？●我如何把開發客戶的方法應用到其他用途上？●我開發的方法有何可以省略的？●如何反轉開發的方式？●開發的程序如何重新安排較佳？;用SCAMPER的問題刺激想像，然後繼續問自己：「如何才能？」「還有什麼別的？」「別的如何？」如果你在銷售程序的每個階段都問自己這些問題，就會想出許多改良的技巧。假如紙夾業者想改良產品，他可以由問題開始尋找創意：●有什麼可以替代？●夾子能和什麼結合在一起？●有什麼可以改造成夾子的？●如何改良夾子？●能加強或增加夾子什麼功能？●