理论与实训一体化在数控教学中的探索.pdfVIP

·8 · 科技论坛 理论与实训一体化在数控教学中的探索 马升跃 （哈尔滨技师学院，黑龙江哈尔滨 150000） 摘要：数控教学不仅是简单的理论教学，它更是一种实训的教学，只有将理论与实训有效的结合起来才能真正的培养出数控专业 人才。目前我国院校在数控的教学中主要侧重理论的教学，实训方面很欠缺，这就使得很多学生懂得数控原理，但不会操作，基于此笔者 通过对实现数控教学理论和实训一体化的意义的剖析，进而探讨了在数控教学中实现理论与实训一体化的有效措施，仅此提供借鉴。 关键词：理论；实训；数控教学；探索 一体化教学注重的是学生的实践能力，通过理论的学习，能够 课程模块、专 核心课程模块及综合素质拓展课程模块。其中专 将其很好的应用在实践中，这样才能真正达到培养数控人才的目 核心课程模块实行一体化教学，结合国家职 技能鉴定标准的要求 的。近些年来，国家和各院校在数控专 方面都加大了投资力度，并 编上课表、阶段性完成教学。同一模块课程的理论和实践教学由一 且成效很好，无论是硬件设施还是软件设施都有了很大的进步，但 位教师主讲，同时实践教学还根据课程的需要安排一至两名专职实 是在教学上却显得有些滞后，因此探索一体化教学方式很关键。再 习指导教师辅助实践教学。《数控编程与加工》教学模块，是本专 次，笔者就理论与实训一体化数控教学进行探讨。 领域方向的核心理论和技能训练课程，对数控技术应用专 的学生 1实现理论与实训一体化教学的重要意义 掌握数控加工操作技能起着至关重要的作用。不但要求学生能够熟 1.1一体化教学是提高教学水平的必然选择。近些年来，我国的 练编写数控加工程序，还要能熟练操作数控机床完成机械零件的实 数控专 教学水平一直都没有提高，但是学生自身的素质却在不断 际加工，以培养学生毕 时的就 能力和毕 后的专 能力，为学 的提高，这使得教师在课堂上所讲的内容，根本不能满足学生的求 生顺利走上社会提供专 技能保证，为其后打下坚实的专 技术基 知欲望，再加之，缺少实践环节，课堂上的内容就显得很沉闷，很难 础。所以课程应建立在学生已具备较为扎实和娴熟的车工基本操作 引起学生的学习兴趣，所以说，要想真正提高教学水平，实现理论与 技能和相应的专 基础课的基础上进行，实施教学时应结合学校实 实训一体化是必然的选择。再加之，从数控技术理论基础上来说，学 际条件并考虑数控技能训练的成本等诸多因素，充分发挥数控加工 生理解的程度不一，每个学生努力程度不一，如果只是一味地讲解 仿真系统在教学中的作用，编程训练模块可采用理论课堂教学和数 数控理论知识，势必会导致学生出现层次上的差别。通常情况下，学 控机房仿真教学相结合；操作技能训练模块则采用实习课前集中讲 生主要有两种状态，一种是理论知识掌握的很牢，但是实践能力很 授和操作演示与现场指导相结合的形式；具备条件时应将工艺理论 差，另一种是实践能力很强，但是理论知识却甚至甚少，而一体化教 讲授、编程知识讲解、仿真系统验证、数控设备实际操作四者有机地 学模式能够很好的弥补学生的这些缺陷，针对不同的学生，重点突 结合起来，充分利用数控加工仿真系统和数控机床进行直观教学和 出教学内容，促进学生素质的全面发展。 现场教学。 1.2弥补专 课教学缺陷。要想真正发挥一体化教学体系的作 2.3建设一体化教学中心。要实施一体化教学，就必须具有既能 用，那么，教学实习场地、学生以及教学安排都要实现一体化，这样 满足理论教学、又能满足实习教学的“一体化”场所，所以一体化教 在教学的过程中，每个专题都能按照讲授、示范以及训练的方式进 学中心是实施一体化教学的保障。一体化教学的场地和设施与传统 行，这要比单独的专 课教学显得更加灵活，而且能够准确的了解 教学应有所不同，车间内除有充分的先进的实习设备、刀具、工夹量 学生掌握知识的情况，这样的教学更具有直观性，不仅能够提高学 具和实习材料外，还应设置讲课场所和相应的教学设施，供专 理 生的学习兴趣，掌握数控专 技能，还能提高学生的创新意识。 论和实习操作授课用，还应有电化教学、模拟教学等设施。著名教育 2在数控教学中实现理论与实训一体化的有效措施