4.3 新土耳其的缔造者凯末尔 课件(人教版选修4).pptVIP

在机关、学校、公司内，几乎每个办公室的墙上或桌上都有他的画像和照片，他被人们尊称为“阿塔图克”，即“土耳其之父”。 凯末尔在土耳其的地位非常崇高，被称为“国父”，他对土耳其的贡献主要有哪些？ 凯末尔的改革包含哪些具体措施？起到了什么效果？今天我们学习这些内容。;●教法案例 1．“独立之路”一目，建议教师讲清： (1)凯末尔的成长历程，这一小部分只要按教材讲明他的出生、受教育情况、远大抱负、在军事上崭露头角等内容即可，不必补充其他资料。 (2)凯末尔领导民族革命。主要体现他担任大国民议会主席兼国民军总司令，签订《洛桑和约》、宣布成立土耳其共和国等几个关键点，讲述时可利用教材资料如图片、“资料回放”等。;2．“凯末尔改革”一目，是本课的重点内容，教师应先指出改革的背景，然后重点讲述改革的具体内容。讲解时要将教??内容进行提炼，分成政治、社会、文字、宗教、法制、经济等几个方面，可以适当补充史料，以活跃课堂气氛和提高课堂效果。最后对凯末尔的改革进行评价。评价时一定坚持一分为二的观点，特别是在学习苏俄的过程中所体现出来的弊端是不容忽视的。;独立之路 ;民族危机 ;凯末尔改革 ;服饰 ;民法 ;人民生活 ;综合评价凯末尔 ;2．过 在改革中长期忽视农业的发展和人民生活水平的提高，具有明显资产阶级局限性。 3．总体评价 是土耳其资产阶级革命时期杰出的资产阶级军事家、政治家，是亚洲觉醒的杰出代表人