初三语文组复习计划1.docVIP

初三语文组下半学期教研活动及复习计划 存在的问题学生参与课堂的积极性不高，仅有20%的学生能参与。 有10-13%的潜能生成绩不及格。 教师对高效课堂的小组合作学习不能坚持运用。 教师自身专业知识不能更新。目标通过半学期的努力使80%的学生能积极参与课堂教学，20%的学生能专注课堂问题解决。 中考中年级成绩总评达到100分左右，其中使10%的学生达到优秀，80-87%的学生达到及格，10-13%的潜能生成绩能达到80分左右。 每人读一本专业书籍。解决措施加强对新课标的学习，深入教学研究，相互学习。 导学案的编制注意知识的有梯度性，更贴近学生，使学生对所学的知识感兴趣，从而调动学生学习的积极性。 认真踏实的搞好中考复习。 加强教师对小组学习的运用，提高课堂效率。活动时间一、每周四教研活动。（2012年11月20日—2012年1月10日） 二、高效利用课堂、早读。 三、复习时间 （一）、二月至四月十日左右 九下四个单元教学任务结束。 （二）、四月十日至二十五日，两周时间，复习文言文及古诗词。 本部分的字词由学生自己寒假期间完成，重点课文的复习约3—4课时，包括背诵、默写及重点字词句的解决（以九下课文为主，其它只选取经典篇目）。剩余6—7课时进行中考中出现的文言文专题训练。 （三）、四月二十六日至五月十日左右，两周时间，阅读（记叙文、说明文、议论文）。 记叙文阅读约5课时，以中考指导同类阅读专题为主，注重答题技巧及方法的讲解。 说明文阅读约3课时，以中考指导同类阅读专题为主，注重答题技巧及方法的讲解，同时注意新的科技动向，以估计考题去向。 议论文阅读约3课时，方法同记叙文。 （四）、五月十日后至五月十七日左右，一周时间，综合（仿写、病句修改、名著阅读等）。 仿写、病句修改各一课时，训练技巧相结合。 名著阅读二课时，《小题大做》结合中考指导专题训练。 其它综合课题一课时，以中考指导为主。 （五）、五月二十日左右结束写作指导训练（2—3节课），若时间有余可多加训练。 写作指导以不同类型的考题为主，注重审题及写作技巧的训练（结合近三年的中考命题方向）。 （六）、五月二十日后套题训练及查缺补漏。 套题训练约十课时，注重答题技巧、方法及时间的安排，提高学生答题的综合能力活动负责人 徐晴 武贵珠 侯海涛 （复习教案编制） 祁万慧 王万莉 马寅之 闫立琴 （九下课文教案编制）  附：《初三语文中考复习知识点和复习策略》 初三语文中考复习知识点和复习策略 复习知识点 确立“以标定教，以学定教，以学论教”的复习策略。经过课标学习、考纲研究、试题分析，我们总结出试题涉及的知识点，明确中考的知识和能力要求。以此来确定初三教学的重点及训练点。 （一）、语言积累和运用涉及的知识点：（１９） １、３５００个常用字的音形义。 ２、书写的正确、端正、整洁。（注意字的结构，强调学生行楷字的书写） ３、区别常用同音字、形似字、多音多义字。（通过学生编字典的方式完成） ４、正确使用标点符号。（冒号；分号；引号；句号） ５、从表达的需要区分同义词，正确使用和选择词语。 ６、辨析并修改常用病句。 ７、根据表达的需要变换和选择句式。 ８、正确运用常见的八种修辞方法。 ９、语言的简明、连贯、得体。 １０、中外重要作家及作品识记。（分类识记） １１、文章及文学常识。（专题复习，不断强化） １２、一句话概括新闻内容。或给文段加标题。（主谓结构或动宾结构） １３、课标要求背诵默写的内容，（包括教材要求背诵的现代文及现代诗）生活中常说的熟语。 １４、新兴词语及热点语句。 １５、指定的名著阅读相关知识。 １６、广告语的设计与欣赏（商业广告与公益广告）。 １７、句子的仿写。 １８、综合性活动的设计。（方案要体现语文性、综合性、实践性、思想性、开放性） １９、图画说明和图表探究。（观察仔细、注意要求、弄清变化趋势，表述周密准确） （二）、文言文阅读的考点（9点） 1、文言实词虚词的语境义。（教师引导，学生自己归纳） 2、通假字、活用词、古今异义词、多义词的含义。（同上）　 3、正确的朗读与断句。（平时强调，练习巩固）　 4、文言句子的翻译。（直译，强调信达雅，突出关键词，方法是留删换补调） 5、文言句子的默写。（理解性默写） 6、归纳内容要点，概括层意及文章中心。（主旨、层意、艺术特色一定熟记） 7、分析概括作者在文中的观点和态度。 8、欣赏作品的形象、语言和表达技巧。 9、古诗词与文言文；文言文与文言文对比阅读。（求同或求异） （三）现代文阅读（９） １、理解词语和句子在文中的意义和作用。（注意要求，一般要从内容上与结构上两方面来说。 ２、筛选文中的重要信息。（根据要求，划定范围，抓住关键词，简明概述） ３、分析文章结构，理清文章思路