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傅競揚 第二次 分題教案 1.分題名稱探索灣仔市集2.任教班級中四3.任教時間80分鐘4.學生已有知識能運用一般視覺元素 (如：點、線、面、形、體等) 及組織原理 (如：對稱、均衡、統一、比例等)進行創作 曾嘗試「社區為本」形式進行學習 有速寫、拼貼經驗 懂得基本的文字和圖像處理 懂得畫概念圖（mind map）5.學習重點 (與大綱所列相同)訪問並了解檔販、居民的生活，體會檔販薪火相傳的作業模式、小販和灣仔居民之間濃厚的人情味，灣仔市集的互動及其獨特性 運用各種搜集資料的方法，如速寫，拓印，執拾不同現成物料，作創作材料 搜集和轉化現實生活中的圖像符號，以發展創作意念 分享考察成果 教學過程 時間學習重點 (扼要列出意圖讓學生 「學甚麼」)學與教過程、資源運用 (詳列每個學習重點的相應教學策略及學習活動) 學習評估 (列出相應的評估項目、準則及工具)65’評賞活動二 訪問並了解檔販、 居民的生活 搜集創作材料小組訪問、觀察 在灣仔市集集合 學生帶備畫簿、工作紙 學生先分六組訪問街坊、檔販，觀察排檔的結構、物料運用、空間，並完成工作紙，此部份可以用文字和圖像，記錄其好處，壞處和建議，幫助學生分析。 研習重點: 訪問並了解檔販、居民的生活，體會檔販薪火相傳的作業模式、小販和灣仔居民之間濃厚的人情味，灣仔市集的互動及其獨特性 搜集、記