自由规则中拥有.pptVIP

; 一、教材分析 二、教学建议 1、教材地位作用 1、教材处理 2、教学目标 2、教学策略 3、教材特点 3、教学资源 4、教学案例 ;1、本单元与七年级下册中其他单元的关联; 第七单元 社会生活的规则 生活离不开规则 没有规矩 关于规则的故事 规则有什么用 源于生活用于生活 不成方圆 权利：在规则中行使 自由：在规则中拥有 规则为什么有用 义务：在规则中履行 （在规则中自由成长） ? 寻求社会保障和紧急救险的规则 ? 当个人权益受到侵犯时 我是社会小主人 如何运用规则 在生活中运用规则 承担社会责任的选择 ? ? ;第一课 没有规矩 不成方圆;第二课 在规则中自由成长;第三课 在生活中运用规则;综合探究七 我是社会小主人（工具篇）;?3、本单元与七年级上册信息的关联 ;? 单元教学目标 1、亲身体察和体验我们身边的生活中存在着各种各样的法规、守则、公约，尤其是与中学生息息相关的一些法律法规。 2、引导学生全面、辩证地理解规则和制度是文明生活的保障，懂得在现代社会，漠视规则，就漠视生活；理解规则，才能理解生活；要过好生活，就应该用好规则这个道理。 3、进一步用好社会调查这一极好的学习方式，进一步培养学生的实践能力，创新精神，发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的探究学习能力 4、在以“规则”为核心的参与活动和探究学习的过程中逐步形成守法守则的意识，逐步增强学生的社会责任感，做有责任心的社会主人，逐步提高学生的参与意识和人文素养，为社会，为学校，为家庭，为他人为自己做力所能及的事情，如行使参与监督权等 ;??????? 教材特点;教学策略; (3)教学媒体活泼多变。多利用漫画、实物、影片等初中学生容易接受又喜欢的媒体，让学生自己感受体验。课本中许多案例可改成动画、游戏等，如彼尔和妈妈的帐单可改编成小品，在小品中让学生去认识自己必须履行的义务；让学生观看电影《一个也不能少》，去了解未成年人权益。 (4)让学生动起来。多让学生动手参与和探究，体验会更深刻，学习会更主动。如让学生自己制定拔河比赛规则，课下平行班按规则进行比试，这样去理解规则的重要性，也能理解规则在不断完善。可设置情境，让学生去判断选择，如当个人权益受侵犯时，当生活中面临紧急危险时，都可设置这样的情景，让学生去亲身感受。 ;教学资源;案例具体分析课题：综合探究七 我是社会小主人?;活动环节：（二）设置矛盾冲突 教师主导：1、我们身边也有许多问题存在，作为社会主人的 你对什么问题最感兴趣？ 2、有了这些问题以后，我们是否熟视无睹，怎么办？ 3、看看课本中的小余等是怎么做的？大家把他们的 做法总结一下。 4、提出的建议可以向