小阅读主观题性目.pptVIP

大学要重视通识教育，培养“文化自觉”，培养“一代新人”。; 读→审→找→比 泛读全文→审读题干 →找信息区间→文题比对 现代文阅读的选择题，在设置错误选项时，往往运用“似是而非”的手法，即在语言形式上靠近文本原句，而在表达意义上与原句悖离。;主观题（语言表述题）请分点作答！;3.参考答案： ①首先，速读会让我们失去阅读的信心。 ②其次，作为自由阅读者，速读无法让人享受到真正的阅读乐趣（温柔一刀，被其划伤与割痛）。 ③再次，速读带有极强的功利性，让人难以入心入脑地品读，有悖阅读的初衷。因此一个自由阅读者选择的真正阅读应是慢读。 （每点1分）（第三点如果学生答成“真正的阅读应该是入心入脑的品读，追求的是心灵的宁静澄明与精神的丰富自由。”也对）;华左夫：速读只求快而不求精，而我们应当注重的是阅读的精度而非广度。 ;华左夫：敢于创新，没有章法可循，有艺术性。 吴刚：创新与众不同，偶像崇拜。;2012丽水调研—— ;附1.下列各项中，最能概括全文主旨的一项是（ ） A．苹果的成功源自乔布斯。 B．苹果的成功不可预测。 C．创新过程是不可预测的。 D．生活的目的是生活本身。;附2：最后一段画线句说“小白鼠不是人生的理想模式”，联系上下文，指出“小白鼠人生模式”的内涵。（25字左右）（3分） 参考答案： 小白鼠生活模式指盲目追逐和追捧新事物的一种生活模式。 ;阅读解题步骤顺口溜 咬住原文不放松，答案就在文章中。 先读全文做标记，依据特点通大意； 再读题干明方向，落实原文对应句； 最后巧比看差异，得出答案较容易。;第一段以日本大灾难和都江堰的顺应自然来说明人类要与自然共济的道理； 第二段从哲学的角度分析真理与人类行动的关系，说明人类对自然了解的浅薄； 第三段表明虽然科技在飞速发展，但大自然还是提出了问题：人怎样对已主宰人类的技术施加影响。;参考答案：充分认识科学技术的后果，在遵循自然的规律的前提下利用科学技术，达到与自然共济（适应、协调与自然的关系）。 【解析】本题考查了对文中重要句子含意的理解。另一种完全不同的思维是相对“利用科技改造自然而言”。那么不同于这种思维就是与自然共济了。句子的含意要找准突破口，另一种完全不同的思维，那么就要清楚，前面讲的思维是什么。; 万物静观皆自得，四时佳兴与人同。 ?? [译文]? 世间的万事万物,你只要静下心来用心观察,都会有所收获并得到乐趣;你也能和世人一样,享受着一年四季的不同兴味。 ? [出典]? 北宋? 程颢? 《秋日偶成》;《课堂学案》58页——《谈静》 1.选出正确的一项是（? ） A.一个人能否最大程度地见到“美”与“和”，天赋的高低具有决定作用。 B.感受是一种被动的过程，也就是领略，它能帮助人们在生活中寻出趣味。 C.一个人陷入岑寂和烦闷之中，往往是由于他的心境不够空灵而造成的。 D.不同的感受角度决定了有人认为苍松宜于入画，有人认为苍松可以造船。;2.文章题目为“谈静”，但最后一段才写到静，请简要说明全文的思路。（6分） ;3.作者所说的“静趣”的含义是什么？为什么说懂得小林一茶的俳句就懂得“静趣”了？（6分） 参考答案： ①静趣是指心界空灵（或摆脱物界喧嚣），在悠然遐想中获得无穷妙悟。 （2分，每点1分，“妙悟”相似即可） ②因为作者心界空灵，由眼前的苍蝇而悠然遐想，悟得万物平等真谛，泯灭了益虫、害虫的公立概念，用拟人手法写出了苍蝇的自在情态，由此而获得的情趣，正是作者所概述的“静趣”。 （4分）;【解析】 理解词句的含义。它包括三层次意思： ①表层意义，即字面意义。 ②句内意义，即句子的语境意义（临时意义）。 ③句外意义（言外之意、深层含意），即言在此而意在彼而产生的意义。分析句子的作用及表达效果，领悟句子蕴含的哲理，谈谈对关键句子的认识。 理解重要句子的含意应注意的问题：①不要人为地“拔高”；②要学会多角度理解。 ;;9．下面对文章引用丰子恺先生所引哲语的作用，理解最正确的一项是（ ） A．说明悲哀与哭泣的关系，强调哭泣比悲哀更加重要。 B．说明自然与艺术的关系，强调艺术对自然的模仿。 C．说明生活与艺术的关系，强调艺术对生活的反作用。 D．说明园林与绘画的关系，强调园林对绘画的仿效。 答案：C． 解析：说明生活与艺术的关系，强调艺术对生活的反作用。 从末段的首句“艺术反过来必然要影响生活”，可知。 ;10． 联系上下文，解释“卧游”的内涵。（3分） __________________________________________________________________________