音乐与美术在课堂教学中相互融合的探索.pdfVIP

新课程学习 NEW COURSES’ STUDY 教研前沿 音乐与美术在课堂教学中相互融合的探索 牛广萍 （宁夏回族自治区固原市原州区第六中学） 摘 要：在分析音乐与美术课程特点的基础上，探索将二者巧妙地融合在一起，有效地应用于课堂教学中，即音乐教学中恰当融入 美术的元素，美术教学中也可以恰当融入音乐的元素，使视觉艺术和听觉结合有效地结合，动静交替，让学生全方位享受艺术的魅力。 关键词：音乐；美术；融合；探索 音乐是一种富有感染力的情感语言，属于听觉的艺术，具有抽 2.学生做作业时，我会经常使用音乐，让学生在进行手工、绘 象性和流动性的特点， 属于动态美， 它作为人类最主要的精神食 画、雕塑的同时，又能欣赏到美妙的音乐，目的就是让学生上美术 粮，能开启人智慧的大门，也是调剂、锻炼大脑最好的工具。美术是 课不枯燥、不单调，动静交替。 以物质材料为媒介，塑造可观的静止的艺术形象的艺术，通过造型 三、音乐和美术在课堂上相互融合时应注意的事项 的手段，创造出具有一定空间和审美价值的视觉形象的艺术，使学 1.音乐和美术在课堂上的互融，意味着对教师的素质提出了 生得到美的熏陶、美的享受，教会他们从生活中发现美、创造美的 更高的要求，要求教师不但要学习音乐的基本知识和技能，还要具 教学。 音乐和美术都是艺术课的分类，笔者在教美术课的同时，又 备美术的功底和素养， 同时还要求教师熟练掌握课堂上的技能技 兼任过学校音乐课教学， 在课堂教学实践中， 探索将二者相互融 巧，这也是未来对教师的挑战。 合，收到了意想不到的教学效果。 2.二者互融时要有度，把握好尺寸，不能喧宾???主。 如：引入歌 一、在音乐教学中融入美术的元素 曲名称时，选择的绘画要简单，不能太复杂，最好用简笔画的方式 1.在引入歌曲名称时，使用绘画艺术。 这样图文并茂的引入， 很快地表达出来。 在课前事先画好，课堂上能快速展示出来。 在音 帮助学生容易记住歌曲的名称， 也为学生理解歌词做了铺垫。 同 乐课上，不能让美术占去很大的成分。 同样，在美术课上选择的音 时，激起学生学习下一环节的兴趣。 乐也要恰当。 2.用绘画的方式，帮助学生理解和记忆歌词内容。 如：在教歌 3.二者互融要相匹配，不能滥用。 教师在课前要做好充分的考 曲《渴望春天》的歌词时，当我在枯燥的文字旁边配上美丽的绘画 虑，精心安排，在恰当的时间上将二者互融。 音乐和美术是姐妹艺 作品后，我发现学生记忆和理解歌词变得相当容易，也帮助学生认 术，正如音乐大师贝多芬所说：“当我作曲时，心里总是描绘着一幅 识了什么是紫罗兰、布谷鸟、夜莺。这节音乐课，由于融入美术的元 图画，顺着那个轮廓前行。”所以，在音乐教学中有许多难以用文字 素，学生学习兴趣很浓厚，教学效果也非常好。