第六章_思维.ppt

考 试 某电影制片厂要在两位考生中通过考试选取一名演员。工作人员告诉他们：“一进这个房间，我们的考试就开始了。”甲被指定进甲室，乙被指定进乙室。 甲敲了两下门，里面便传出清脆的“请进”声。甲推门进去，室内一位正在理妆的少女，从穿衣镜里看到进门的甲，便惊喜异常地扭过身来，快步迎上，亲昵地喊：“哥哥。”这位考生一楞，脸红至脖，连连后退：“你——，你——，你认错了吧！” 乙连敲几次门，屋里才传出细声的“进来吧”。乙推门进去，见一位老太太模样的人，正戴着花镜对光穿线。他一下子扑上去，离老太太约一米左右，便跪着前进，扑进老太太怀里，双手捧着老太太的脸庞端详，眼泪涮涮淌下：“妈妈！妈妈！” 请问：谁会被录取？;这两位考生的明显差别在哪里？ 从心理学的角度看，在于他们的思维品质截然不同。甲属于迟钝、固执型，乙属于敏捷、灵活型。;第六章;主要内容;一、思维及思维过程;二、思维的种类;2、辐合思维和发散思维 辐合思维： 根据已知的信息，利用熟悉的规则解决问题。 例：甲丙，甲乙，乙丙，乙丁，那么结果丙与丁的大小关系是什么？ 发散思维： 沿着不同的方向思考，产生出大量、独特的新思想。 3、常规思维与创造思维 常规思维： 按现成的方案和程序直接解决问题。 创造思维： 是重新组织已有的知识经验，提出新的方案或程序，并创造新的思维成果;发散思维;注视其中一个脸孔5、 6秒钟;请回答，你刚才看的是第几张脸，他是是白眼还是黑眼？;表象;;想象;;3、想象的种类 无意想象：没有预定目的、不自觉产生的想象。 有意想象：按一定目的、自觉进行的想象。 再造想象：根据言语描述或图样的示意，在人脑中形成相应形象的过程。 创造想象：在创造活动中，根据一定的目的、任务，在人脑中独立地创造出新形象的过程。 幻想：指向未来，并与个人愿望相联系的想象,是创造想象的特殊形式.;概念;2、概念的种类 1）根据概念所包含的属性的抽象与概括程度分为： 具体概念—按事物的指认属性形成的概念。 抽象概念—按事物的内在、本质属性形成的概念。 2）根据概念反映事物属性的数量及其相互关系分为： 合取概念—根据一类事物中单个或多个相同属性形成的概念，它们在概念中必须同时存在，缺一不可。 析取概念—根据不同的标准，结合单个或多个属性所形成的概念。 关系概念—根据事物之间的相互关系所形成的概念。;推理;2）线性推理：所给予的两个前提说明了三个逻辑项之间的可传递性的关系。 例：张三坐在李四左边，李四坐在王五左边，因此，张三坐在王五的坐边。 3）条件推理：利用条件性命题进行的推理。 例：如果明天下雨，球赛就停止。结果明天有雨，所以球赛停止。;; 1、假设小赵是士兵，那么就与题目中“小赵的年龄比士兵的大”这一条件矛盾了，因此，小赵不是士兵； 2、 假设小张是大学生，那就与题目中“大学生的年龄比小张小”矛盾了，因此，小张不是大学生； 3、假设小王是大学生，那么，就与题目中“小王的年龄和大学生的年龄不一样”这一条件矛盾了，因此，小王也不是大学生。所以，小赵是大学生。 4、由条件小赵的年龄比士兵的大，大学生的年龄比小张小得出小王是士兵，小张是商人。 所以，小张是商人，小赵是大学生，小王是士兵。;问题解决;3、影???问题解决的因素;问题参考答案;河内塔问题; （2）定势 重复先前的心理操作所引起的对活动的准备状态，其影响有积极的，也有消极的。 （3）功能固着 是指人们把某种功能赋予某种物体的倾向。 ;问题参考答案;（4）动机 耶基斯—道德森定律：动机强度与解决问题效率的关系。中等强度的动机是解决问题的最佳水平。 （5）情绪 紧张、惶恐、烦躁、压抑等消极情绪会阻碍问题的解决；乐观、平静等积极情绪将有助于问题的解决。 （6）人际关系 人在解决问题时，往往要求与周围的人的方式一致，这种现象称为从众现象。