2010高中考试英语试卷剖析剖析.pptVIP

整篇试卷的英文单词数;一、听力部分： 基本保持了往年的设计思路，以考查考生对真实的口头语言材料的理解为目的，要求考生能够听懂有关日常生活中所熟悉话题的简短对话，如购物、交通、学习生活等。话题覆盖面广，对话内容逻辑清楚，话语流畅。语速适中，设题清楚简洁。 内容都是依照了《课程标准》中的11个功能意念项目和24个话题项目来命题的，并且涉及到的都是项目中一般要求的内容，星号标为八级的话题并未涉及。 ;二、英语知识运用：语法与词汇（15分） 命题依然重视创设“新材料、新情境”，最大限度的测试考生综合运用语言的能力 。个人认为，今年的单选题比往年相对简单，但是考点全，考查较全面，题目设置简洁，朴实无华 。;考点 年份;单选题特点： 1、考查全面、重点突出 2、题干设置简短，语境自然，句意清晰 。题干大多是只占一行字，21题和34题情景为对话占两行，每句不超10个字。29题和35题占两行，字数分别18词到21词。 3、语境设置自然，没有牵强的感觉。 4、没有语法偏题怪题 5、词汇考查没有出现难词、大词 。如2007年31题，辨析accessible,adorable,adptable, acceptable。;第二节 完形填空 2010年的完型填空题仍是一篇夹叙夹议的文章，生活哲理小品文，承袭往年的优良传统，在考查语言技能和语言知识运用能力同时，注重对考生情感态度价值观的渗透。文章取材关注了青少年的成长历程，非常接近学生的情感体验，心路历程，在紧张的考试中更能引起学生共鸣。 ;项目 年份;特点： （一）、与2008年高考英语（山东卷）完形填空题一脉相承。一篇能令人思考的小故事，七岁的小主人公在一次舞蹈表演中出现了失误，感到出了“洋相”，受到了打击。但是仍坚持微笑着表演到最后。选材贴近学生的实际及生活体验，考生在做题的同时，会产生共鸣，对如何坦然面对窘境受到启发。这再次说明高考命题体现了关注学生的情感意识，突出人文关怀，符合新课程发展的趋势。 （二）、文章结构完整、脉络清楚、逻辑性强，突出了完形填空注重在阅读理解基础上的运用词汇知识的考查。并且设题需要上下文语境中选出??而不是就句子论句子。如：42题audience,44题keeping,46题slipped,47，blood 等，49题advice 53题star等。;（三）、总词数与去年相比差不多，没有超过去年次数。300词至330之间。 （四）、 词汇难度上较去年有所下降，去年的inappropriately, inaccurately, cautious, relief, yell, appreciation, restlessness, ragged等等对考生的词汇知识提出了更高的要求。 （五）、今年的文章第二段，作者舞蹈动作失误的过程描写，虽然没有生词，但是学生理解起来稍感吃力，与舞蹈这方面的知识有关，平时加大阅读题材的广度。;（六）今年的完形填空的设题更是集中在动词、名词和形容等实词上。与此同时兼顾其他此类，一词instead的考查，符合《课程标准》中八级目标语言知识描述中的掌握语篇形式基本篇章结构和逻辑关系的要求。需要学生恰当理解语境，用正确词汇表达逻辑关系。;第三部分 阅读理解;项目 语篇;特点： （一）、阅读总词数为：1842词，其中语篇为1263词，题干与选项表述词数为579词。语篇词数在340至290之间。2009年语篇阅读量为1921词，2008年为1842词。 （二）、每个阅读语篇均设5个题。;（三）、设题仍是以细节理解题为主，20个题中有12个细节理解题，1个词义猜测题，7个推理判断题，推理判断的角度比较多样，除了对文章内容本身进行判断外，有判断作者态度的，有判断文章题材的等。而2009年“阅读理解”细节理解题10个，主旨归纳题2个，推理判定题6个包括2个判断作者态度与倾向 。没有出现2009年的66题The text is mainly about__的设题和75题What is the main idea of the text? 考查主旨大意的题目。;（四）、阅读理解的题目设置简洁明了，让人感到清新，清楚 。 （五）、考试题文本本身也是对学生情感态度和价值观的引导。这次阅读选材体现了这方面的引导，做题同时受到很好的教育和熏陶，符合新课标的理念。;（六）、命题上既考虑重视事实细节的阅读理解，又重视语篇的整体把握，题目的设置有助于学生阅读学习策略的培养。 （七）、四个语篇词汇难度不大， 保留少量的生词，符合平时阅读的实际情况，有良好的导向作用。 （八）细节理解题还是以对文章的长句等理解为主 ;阅读表达 特点 （一）、语篇字数较去年少，为283词，2009年词数为297词。 （二）、内容真