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《语文园地四》基于标准的教学设计 上街区中心路小学 安彩霞 一、学习目标设置 （一）设置学习目标的依据： 1．课程标准的相关规定及解读 (1）认识常用汉字1800个左右，其中1200个左右会写。掌握汉字的基本笔画、笔顺 规则、间架结构和常用的偏旁部首。 (2) 学习结合上下文和生活实际了解词句的意思。 (3) 学习正确、流利、有感情地朗读课文。默读课文不出声，不指读，一边读一边 想。每学年背诵30篇以上优秀诗文。阅读浅显的儿童读物，能大致了解内容。认识常 用的标点符号。二年级课外阅读不少于5万字。 解读：“识字写字”是阅读和写作的基础，也是贯穿整个义务教育阶段的重要教学内容。“用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。”其实是对学生朗读上的习惯培养，一下学生在朗读上应注重借组拼音，读准字音。“体会词句”是让学生能联系上下文和生活实际来了解词句的意思。并养成积累词语的好习惯。 教材分析 在“语文园地二”的教学中教师用“去智慧城开启智慧大门”的游戏，以故事串编法把分散的练习组合成一个整体。并利用小同学争强好胜的心理用“闯关”的方式出现“我的发现”、“我会认”、“我会读”三个题目激发了同学学习的兴趣，调动了同学学习的主动性。 3．学情分析 教师根据同学的年龄特点，采用各种手段，千方百计的为同学创设生动活泼，新颖有趣的学习情境。教学中教师把音乐引进课堂制作精美的课件，创