北京版六年級下册《理想的风筝》课件.pptVIP

理想的风筝; 学习目标 了解课文内容，学习通过几件事写人的表达方法。体会刘老师顽强的意志和对生活的爱与追求。 理解刘老师对学生的热爱，对生活乐观积极的态度。体会刘老师身残志坚、乐观向上的人生态度。 ;lǎ bā niē gěng yè 喇 叭 捏 哽 咽 chēn hú piān áo zhǔ zhì ? 抻 糊 翩 翱 拄 稚;思考：课文讲的是谁的什么事？; 课文主要讲了刘老师的两件事：一是刘老师上课，讲他上谋生动而富有激情，体现他对祖国深深的爱；讲他循循善诱，热爱学生。二是刘老师课下放风筝，讲他在放风筝时释放出来的对生活的爱与追求，以及对我的影响。 ; 为什么“我”一看到春天的一些景物，就不由自主地想到刘老师。 （因为刘老师爱放风筝，春天里的风筝勾起了作者对刘老师的回忆。） ; 刘老师在课上讲课和在课下放风筝的情景??二者有什么关系？ “只靠着健壮的右腿和一支圆木棍，一天站上好几个小时”，“不知道要跳跃旋转多少次”。这是刘老师靠顽强的毅力给学生上课。 ; 刘老师课讲得好。他对学生充满了爱。刘老师课下喜欢放亲手制作的风筝。“绝不肯失去亲手把风筝送入蓝天的欢乐”，“故意撒脱手”，“拄着拐杖，蹦跳着去追”，这是一种对生活的强烈的热爱之情的流露。 课上讲课和课下放风筝，都展示了刘老师意志的顽强和热爱生活、不懈追求的思想感情。 ;为什么要加上“理想的”？理想的风筝什么样？; 理想的风筝 文中刘老师放飞的风筝是他对生活无限热爱的标志，刘老师腿有残疾、行动不便，但他借自由翱翔的风筝来寄托自己要在广阔天地间大有作为的理想。题目中理想的风筝是指刘老师对生活的乐观态度与不懈追求。; 你觉得刘老师是一个怎样的人？从课文哪里可以看出来的？最好能用一个词语来概括。 刘老师是个（ ）的人。 刘老师是个坚强的人，因为课文这样写道“……” 刘老师是个热爱生活的人，因为课文这样写道“……” 刘老师是个顽强的人，因为课文中这样写道“……”; 学过这篇课文后，你最受感动的是什么？你想对刘老师说什么？