人工智能离我们有多远.doc

第  PAGE 3 页 共  NUMPAGES 3 页 “人工智能离我们有多远” ——《智能信息处理》教学设计 章节沪教版《信息技术基础》必修第3章 第3节 第2课时 教学内容《智能信息处理》课时计划1课时【教学目标】 知识与技能： 了解人工智能的概念； 体验机器翻译、在线人机对弈、人立方读心机器人等智能信息处理工具软件的使用。 过程与方法： 通过对活动的分析与讨论，认识机器翻译原理，学会对智能工具的客观认识 情感态度与价值观： 引导学生善于观察，总结学习过程与经验，培养他们对智能工具的理解能力； 培养学生小组合作团队协作的精神以及养成良好的信息素养。【教学重点】 体验智能信息处理工具的独特魅力，了解其实际应用价值。?【教学难点】 智能化信息加工的工作原理，能辩证地认识智能信息处理技术给学习生活带来的影响【教学方法】 任务驱动、体验探究【学习方法】 自主探究——分组探究团结协作课型 新授课教具因特网网络环境，学习评价表教学过程教师活动教学内容学生活动方法设计一、创设情境，引出课题（3分钟）播放电影《人工智能》片段 “智能手机”手机的“智能”体现在哪？ 生活中哪些运用到了智能处理技术？欣赏视频 思考激发调动 学生兴趣 活跃课堂氛围引出课题电影中的情节机器人可以说是人工智能的典型应用。在我们的日常生活中有许多智能工具为我们的学习、工作、生活提供便利。那么人工智能到底离我们有多远？今天我们一起走近它，揭开它神秘的面纱。二、确定任务，明确分组（2分钟）确定总体任务 体验几种智能信息处理工具通过部分智能信息处理工具软件的使用，体验其基本工作过程，了解其实际应用价值。 细化为三个任务： 任务1在线人机对弈 任务2在线机器翻译 任务3 人立方读心机器人学生分为三组 思考解决方案任务驱动 “抛锚式教学”三、自主探究，体验过程（25分钟）博弈——在线人机对弈五子棋（10分钟） 直接到在线人机对弈网站里面与计算机对弈五子棋 HYPERLINK /flashgame/game/18489.html \t _parent /flashgame/game/18489.html 问题：人机对弈结果（胜、负、平）  登陆网站，人机对弈 A组学生通过《学案》进行小组探究性学习自主探究 分层拓展分层：阅读“人机大战”相关资料，思考计算机的智能性。 问题：“我看人机大战”学生主持： 如何看待人机大战 各抒己见讨论交流博弈是研究战胜对手的策略。在决策过程中要对形势作出恰当的估计，搜寻各种可能策略组合，通过对比分析确定对自己最有利的策略。 如果说21世纪电脑将取代人脑，机器人将取代人，那么不言而喻：谁能控制机器人，谁能主宰电脑。自然语言处理——在线双向机器翻译（10分钟）直接到“有道”在线翻译网站体验 HYPERLINK / \t _parent  在线翻译：先将一段中文翻译成英文，再将这段英文翻译为中文。考察机器翻译的准确性。在线中英文互译自主探索体验：使用翻译工具翻译古诗《悯农》——中文 锄禾日当午， 汗滴禾下土。 谁知盘中餐， 粒粒皆辛苦。  B组学生运用“有道”互译小组探究分析：比较“机译”与“人译”的不同之处从速度、准确度、情感表达、适用场合方面分析汇报展示归纳： 1、自然语言理解技术 2、机器翻译的过程原理 归纳总结汇报展示拓展： 聊天机器人机器人聊天网站实践操作自然语言理解主要是研究如何使计算机能够理解和生成自然语言技术。自然语言理解的过程分为三个层次:词法分析、句法分析和语义分析。智能数据库——人立方读心机器人（10分钟） “你心中想一个公众人物，我能猜出TA是谁。” 搜索“人立方读心机器人”，体验其工作过程。合作学习智能数据库存是研究利用人的推理、想像、记忆原理，实现对数据库的存储、搜索和修改。通过有效的组织，能够满足人们快速检索和修改数据库的要求。四、巩固延伸 拓展提高（7分钟）PPT激光笔，机器人，手写、指纹、语音识别，智能家电等智能信息处理工具实物及图片展示智能信息处理在我们生活中???有哪些应用？思考 交流讨论拓展迁移人工智能的研究领域总结归纳汇报展示物联网宣传短片 了解物联网的应用欣赏短片 上网体验实践操作五、课堂总结，日积月累（2分钟）引导学生结合《学案》归纳知识，教师在学生总结的基础上进行归纳总结归纳 请同学们回顾一下本堂课的内容，说一说你都学到了哪些知识？总结本课内容 体现以学生 为本的