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- 2017-04-22 发布于上海
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小學英语教科书分析方法与使用建议
小学英语教科书分析方法与使用建议;教科书与教科书;小学英语教科书的美丽;小学英语教科书美丽的悖论;教科书分析的不同目的;分析的必要性;某教科书话题内容;某教科书语言知识内容;小学英语教科书分析方法;教科书分析的一般工具;1. Contents;2. Media;3. Methodology;4. Learner support;5. Teacher support;6. Themes/topics;7. Texts;8. Tasks;9. Checking progress;小学英语教科书分析的理论模型;教科书综合分析模型;1.宏观目标;2.中观目标;3.微观目标;4-5.教育理念与教学理念;6.教学方法;7.内容范围;8.心理顺序;9.知识与技能顺序;10-12.活动性质、容量与顺序;13-14.活动可教性与可学性、活动成本;15.资源广泛性;16-18.资源的适用性、科学性和便利性;教科书使用建议;教科书选用的理想决策模型;教科书选用的现实决策模型;教科书课堂使用的理想决策模型;教科书课堂使用的现实决策模型;课标规定的教科书使用建议;1.对教科书内容进行适当的补充和删减;2.替换教科书内容和活动;3.扩展教学内容或活动步骤;4.调整教学顺序;5.调整教学方法和步骤;6.总结教科书使用情况;教科书使用原则;调整使用具体模型;资源开发类型;实践模型;期 待;教科书调整使用的步
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