揚州宝应安宜初级中学郭媛媛.pptVIP

扬州宝应安宜初级中学郭媛媛;小故事;;赵普;学习目标;给下列加点的字注音;自读课文掌握大意;;;如何翻译文言文; ; ; ;;;;;比较鉴别;研读第一段思考： 1、宋太祖劝赵普多读书的原因是什么？ 2、哪些语句可以看出赵普读书非常勤奋？哪些句子可见他的学以致用? 3、说出有关刻苦读书的成语或故事吗？ ;;;;; ;; ; ;比较鉴别;赵普如何向太祖奏荐人才？太祖反映如何？;;内容;有哪些精神可学习;;写法探究;2、你认为文章在叙事上有什么特点？ 简洁 写太祖的“不用”、“亦不用”和“卒用”共七个字，省去了若干对话。你能想象他们之间会有怎样的对话吗？ 通篇未说明赵普举荐的是何人，为什么举荐此人，而把笔墨落在一奏、再奏、三奏、四奏上，通过“复奏如初”，显示赵普的为人，反映他超人的毅力和坚定的意志。;寡学术 ______ 及为相________ 手不释卷_____ 阖户启箧 ________ 读之竟日_____ 普性深沉 ______ 虽多忌克 _____ 多龌龊循默_________ 尝奏荐某人______ 普明日复奏其人______ 普颜色不变 ______ 卒用其人 _________;用