集体备课二年级下.doc

集体备课： 二年级下 课题第二单元 生肖乐园课型综合型教学目标 学习附点音符的节奏，在歌唱中准确的唱出，用声音模仿动物形象特点。 感受并模仿乐曲描绘的动物形象，初步了解所演奏的乐器。 以动作模仿各种动物，体会与同伴分享的快乐。教学 重难点用不同的声音表现不同的音乐情绪。 学习附点音符的节奏，在歌唱中准确的唱出。教学准备钢琴、配套课件与课本、图片、小黑板、活动道具。教学过程设计 第1课时教学环节师生活动 一、激趣设疑，情境导入 3—5分钟 二、自主探疑，指导交流 10—15分钟 三、重点析疑，评价激励 15—20分钟 四、巩固矫正，拓展提高 3—5分钟 教学内容： 1、歌曲《十二生肖歌》 2、学习附点节奏和反复记号 导入： 说说去年和今年的属相，再说说自己和家人的属相。 背背十二生肖的顺序。 欣赏歌曲： 听一首歌，说说歌中出现的哪些动物，引出歌曲的名称《十二生肖歌》。 随乐拍手。 学习附点节奏和反复记号： 出示附点节奏，请学生说说应当怎么拍，教师画出划拍的箭头，引导学生边划拍边读节奏。 在节奏下写出相应的歌词，学生尝试念出。 出示反复记号，在歌曲中找找有没有反复记号？ 解释1、2房子和3房子。 按照反复的规律来朗读歌词。 学习新歌： 学生朗读歌词。 教师弹奏歌曲旋律，学生用LA音轻声哼唱。 教师分句教唱第一段。 接唱游戏，并进行评分。没接上的要扣分。 完整演唱歌曲。 随音乐进行律动： 请十二位同学上来分别扮演这十二个生肖，随音乐舞蹈，由学生创编所代表动物的动作。 学生合作表演。 板书十六分音符： 教学后记本单元从同学们熟悉、喜爱的小动物入手，将音乐与生肖文化巧妙结合，让学生在生动活泼的音乐中感受并喜爱中国传统文化。 第2课时 教学环节师生活动 一、激趣设疑，情境导入 3—5分钟 二、自主探疑，指导交流 10—15分钟 三、重点析疑，评价激励 15—20分钟 教学内容： 1、歌曲《小花猫和小老鼠》 2、模唱和听辨 模唱和听辨： 复习C大调音阶。 模唱：教师弹一段旋律，生模唱（用LA音） 1 3┃5 3┃1 —║ 2 4┃6 4┃1 —║ 12 46┃54 32┃1 —║ 57 14┃33 22┃1 —║ 听辨： 教师给生听一个标准音，然后任意弹一个音，由生模唱再说说教师弹的是什么音？ 游戏：猫和老鼠 先请几位学生上来模仿猫和老鼠的动作，学生评判，讨论如何能更好的模仿。 地上做出几个标记作为几个小老鼠的家，扮演小老鼠的学生随音乐先在“厨房”找寻食物，当听到猫的旋律时要赶快跑回各自的家中，不能跑错，不然算被抓住。（游戏音乐就用歌曲的旋律） 学新歌《小花猫和小老鼠》： 欣赏歌曲并拿乐器为歌曲伴奏，间奏处空出，体会间奏的旋律。 生用“支”音唱前半部分，用“喵”唱后面的部分。 生随音乐节奏朗读歌词。 生轻唱全曲。 男女生分别扮演老鼠和猫演唱歌曲。 板书小附点： 教学后记 本单元通过活动拓展，侧重于弘扬传统美德。选编时注意作品形式的多样。 第3课时 教学环节师生活动 一、激趣设疑，情境导入 3—5分钟 二、自主探疑，指导交流 10—15分钟 三、重点析疑，评价激励 15—20分钟 四、巩固矫正，拓展提高 3—5分钟 教学内容： 欣赏《母鸡和公鸡》和《小狗圆舞曲》。 复习歌曲《小花猫和小老鼠》 要求：用不同的声音表现小花猫和小老鼠，正确掌握附点音符。 学习切分节奏： 复习C大调音阶。 学习切分节奏：出示切分节奏 ╳ ╳ ╳ 师示范拍奏，生学习。 个别学生上来拍奏。 欣赏《小狗圆舞曲》 初听：学生初步感受乐曲的情绪。 复听：学生借助图谱感知乐曲段落的变化。 分段听：比较各乐段不同，各乐段分别表现小狗怎样的形象？ 欣赏《母鸡与公鸡》 作品介绍：选自法国作曲家圣-桑所做管弦乐组曲《动物狂欢节》。由钢琴和小提琴奏出以同音反复组成的音调，以及所采用的断音奏法，使母鸡咯咯叫的形象十分逼真，。 钢琴模仿的公鸡啼叫也十分逼真，仿佛看见一只大公鸡正在引亢高歌。 听辨什么地方是公鸡出现，什么时候母鸡出现。 说说公鸡和母鸡的不同旋律特点。 二次设计： 可以尝试让学生用身体动作或图形、线条等方式表现小狗玩耍或自得其乐的情形。板书大切分： 附点八分音符： 教学后记本单元作品所表现的音乐形象有一定的模拟性和对比性。