《自然地理环境的差异性》教案1.docVIP

PAGE  第一节 自然地理要素变化与环境变迁 3.3第3节 自然地理环境的差异性 教案 高一地理课题：第3节 自然地理环境的差异性 课时：2课时 课型：新课 主备人：李海 初审人：先中乾 复审人： 龙学军 执行时间：2016 年12 月 1 日 3.3 自然地理环境的差异性 教学目标 （一）知识与技能 1．知道地球表层自然地理环境的差异性是普遍存在的。 2．学会分析地域分异基本规律的表现及形成原因。 3．认识世界主要自然带的基本类型、分布，能描述其基本特征。 4．了解地域分异规律对实践的指导意义。 （二）过程与方法 1．利用景观图片认识并分析自然环境的差异性。 2．探究与活动，理解地理环境的区域分异规律。 3．自主学习，读图分析陆地自然带的景观特征及成因。 （三）情感态度与价值观 感受自然环境的和谐美，激发探究地理环境要素内在规律的兴趣；培养理论联系实际、学以致用的意识，树立地理环境的差异性无处不在的观念，因此在利用自然中要做到因地制宜。 教学重点 地理环境差异性的变化规律；地域差异的规律应用。 教学难点 陆地环境的地域性分异规律；将地域差异的规律应用于不同的地理区域，并能解释区域地理现象产生的原因。 教学媒体 多媒体课件、地图册、相关的景观图片及资料 教学课时 2课时 教学过程 第1课时 导入新课 【师】（复习提问）1．自然地理环境整体性的表现有哪些？ 2．土壤的形成受到哪些自然地理要素的影响？ 【生】（回答）1．自然地理要素间相互联系和相互作用，某一要素的变化会导致其他甚至整体的改变。 2．受到成土母质、气候、生物、地形等各种因素的影响。 我国不同地区由于自然条件的差异，形成的土壤类型也有差异。如东北平原的黑土、黄土高原的黄土、四川盆地的紫色土、江南地区的红壤等。 【师】不同的土壤景观反映了自然地理环境具有什么特点？ 【生】自然地理环境具有差异性。 板书：第三节 自然地理环境的差异性 推进新课 投影：图片 【师】谁来说说这些植物分布区的地理环境特点？在我国这些植物主要分布在哪些地区？ 【生】胡杨林生长在干旱地区，我国的胡杨林主要在西北地区；椰子树是热带的树种，主要分布在我国的海南；雪莲生长在寒冷、土质贫瘠的冰山地区，主要分布在我国新疆的天山；荷花适宜生长在气候温暖的水湿环境中。 板书：一、地球表层差异性的表现 【师】这四个地区的自然环境为什么会存在差异呢？ （学生回答后，教师总结）地理上不同的地区，由于所处的纬度位置不同，水热状况及其组合不同，形成了不同的代表性植被和土壤，并在地球上呈带状分布，构成自然带。自然带往往以植被类型命名，因为自然植被是自然环境的一面“镜子”。 投影：“合成卫星影像所显示的地球表层差异性图” 【师】（提问）1．地球陆地表层有哪些主要的自然带类型？ 2．图中大箭头所指示的各是哪一种典型自然地带？ 3．在各自然带内部是否还存在着差异，举例说明。 【生】（自主探究）1．地球陆地表层主要的自然带类型有热带雨林带、热带草原带、热带荒漠带、温带森林带（亚热带常绿阔叶林带、亚热带常绿硬叶林带、温带落叶阔叶林带、亚寒带针叶林带）、苔原带、冰原带。 2．箭头所指是热带雨林带、热带草原带、亚寒带针叶林带。 3．各自然带内部还存在着差异。如热带草原带内部还存在着差异，有热带草原、热带稀树等景观的差异。 【师】地球表层的差异性，既有大尺度的，如地球陆地表层的主要自然带的差异；也存在小尺度的差异，如非洲、大洋洲、南美洲热带草原景观是有差异的，非洲热带草原上是高大的波巴布树，大洋洲是桉树，南美洲是纺锤树。 地球表层自然地理环境的差异性无处不在，但地理环境的地域分异还是有章可循的，这个“章”就是地域分异规律。 板书：二、地域分异的基本规律 （将全班同学分三个小组进行合作探究，老师在屏幕上投影各小组的任务） 投影： A组： 1．如果从海南岛出发，经琼州海峡，陆路旅行到黑龙江漠河，沿途自然景观将有 什么变化？为什么？ 2．反映的是哪一种地域分异的基本规律？ 3．这种地域分异的基础是什么？ B组： 1．分别沿两条路线依次找出自然带：（1）在我国沿北纬40°纬线，从沿海向内陆；（2）从欧洲西海岸出发，沿45°N向东到中亚。 2．引起上述两条路线自然带有规律更替的主要原因是什么？ 3．干湿地带分异在什么地区表现最明显？ C组： 1．珠穆朗玛峰南北坡自然带的分布存在什么差异？ 2．山地垂直地域分异产生的主要原因是什么？ 3．山地自然带的发育程度受哪些因素影响？ 【师】好，通过小组合作探究，