(三维设计)2011年高考语文一轮复习第四部分专题15写作第11讲发展等级特征之三-有文采.pptVIP

“有文采”是对文章语言的要求，它包括下列几个方面： 一、用词贴切 要求文章措词恰当、准确，切合所表现事物的本质特点。 ①语言要有穿透力，要有视觉效果。②语言形象生动， 叙事写人，要避免使用抽象的字眼，尽量选用鲜明的词 句。③善于选用生动形象的词语准确地描写出事物的存 在状态：动态或静态。;例如：春天感动了小草，小草才笑得那么柔软；小草感动了太阳，太阳才绽放得那么灿烂；太阳感动了云朵，云朵才飘舞得那么缠绵；云朵感动了星空，星空才耀动得那么璀璨。感动，让自然如此多娇。(2008年高考安徽卷《带着感动出发》);[点评]　这段文字用字贴切，极见作者的炼字功夫。“笑”“ 绽放”“飘舞”“耀动”这几个动词和“柔软”“灿烂”“ 缠绵”“璀璨”等形容词运用得十分恰当，准确地描绘出了“ 小草”“太阳”“云朵”“星空”受到感动时的灵动鲜活的 形象，具体可感，极富语言张力。;再如：在2008年抗击冰雪专题文艺晚会上，著名歌唱家宋祖英演唱的《你好吗》打动了无数观众的心。“在这安安静静的黄昏，谁弹起叮叮咚咚的琴。带着缠缠绵绵的思绪，敲打我空空荡荡的心……望着清清亮亮的明月，轻轻推开吱吱呀呀的门。把我牵牵挂挂的问讯，托付给飘飘漾漾的云……”;[点评]　这首歌的歌词，用词贴切，把内心的问候和祝福表达得真挚恳切。另外，每句一个叠音词，不仅使句子音韵和谐，朗朗上口，而且强化了情感。;二、句式灵活 句式要富于变化，或对偶，或排比，或整散结合，或 反复，或设问等。①长短句交错。即长句与短句交错 使用。长句与短句是相对而言的。用词较多，结构较 复杂的句子为长句；反之，为短句。长句的修辞效果 是表意严谨、精确、细致，短句的修辞效果是表意简 洁、明快、有力。长短句交替使用不但表意丰富，增 强抒情效果，而且往往产生一种错落有致的美感。② 整散结合。结构相同或相似的一组句子叫整句，如对 偶句、排比句、反复句。相反，结构不整齐、各式各;样的句子交错使用的一组句子叫散句。整句形式整齐，声音和谐，气势贯通，意义鲜明。散句表达活泼生动，明快自然。整句和散句灵活搭配，交替使用，语言就会变化多姿，产生一种特殊的美感。③是否相间。即肯定句与否定句交错使用。对事物作出肯定判断的句子叫肯定句，对事物作出否定判断的句子叫否定句。一般说来，肯定句的语意重，语气果断；而否定句的语意轻，语气比较委婉、缓和。肯定句与否定句交错使用，能取得特定的表达效果。;例如：抵达成功的路上，有太多的风雨雷电，太多的暗礁险滩。有了希望，才有勇气去面对；有了希望，才会在犹豫之时坚定地选择继续；有了希望，才能在孤单困苦之时甩掉泪水昂头前行。就像孱弱的小草，等待着春天，坚守着成长的信念，才能在温暖的季节里变绿，生长……面对挫折，选择勇敢地跳过；面对失败，学会用笑容稀释；面对黑暗，选取希望的火把照亮！ (2008年山东卷《寒冬·暖春·希望》);[点评]　上面文段词汇丰富，选配精当，句式变化灵活，长短句、整散句交错运用，灵活达意。如“有了希望……有了希望……”以及“面对挫折……面对失败……面对黑暗……”属于结构整齐句式，但这两个整句中间又插有“就像孱弱的小草……”一句，整齐中富有变化，气韵流畅，节奏和谐。;三、善于运用修辞手法 如果能在文章开头处，安排比喻＋排比的句式，用美丽 的语句造势，能收到先声夺人的效果；如果能于中间部 分用比喻＋排比的铺排句式，推出一系列论据，则能彰 显自己的文采。;例如：人生如画，浓墨泼洒，淡泊与浓烈交相辉映；人生如歌，高低迷离，嘈杂与清脆皆成曲调；人生如酒，婉转悠长，热烈与缓淡亦沉醉。拨开蓝丝绒的乌云，一定是一片湛蓝无边的苍穹；追寻流水的踪迹，一定是清如许的源头。或许途中诱惑满目，或许路上艰难险阻，但有一个信念支撑我们：坚强！ (2008年高考四川卷《斑斓人生，紧握坚强》);[点评]　此文段运用比喻句构成排比，富含诗意。“人生如画”“人生如歌”“人生如酒”紧扣题目中的“斑斓人生”，生动的想象将读者带入后面的阅读，自然简洁。;再如：坐在沙滩上，我凝望着深邃的大海，大海正看着我。她用那纤细而又冰凉的手指，抚摸着我的脚丫。我仿佛看到母亲正在浴室为幼小的我仔细地洗着脚。我微笑着躺下，蔚蓝的天空与大海连成一体，交界处有几只舞蹈着的海鸥，或许它们正同我一样快乐。在自然的怀抱中，我快乐着。 (2008年高考重庆卷《在自然中生活》);[点评]　这段文字用生动的语言把大海人格化，大海如同 母亲一样抚摸着“我”的脚丫。拟人化的手法形象地描绘 了处在大自然中的美好