教育教学总结201112.doc

PAGE  PAGE 7 2011年教育教学工作总结 瓦渣河小学 转眼间，2011年即将过去，一年来，在中心校和辅导站的直接领导下，我校全体教师同心同德，与时俱进，坚持走内涵式发展之路，不急功近利，稳扎稳打，切实践行“三个一切”教育教学理念。学校各项工作开展顺利，取得的了一定的成绩。现简单总结如下： 一、以人为本，德育为先 深入开展学习实践科学发展观活动，学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要》、教师报等，学习有关基础教育改革的理论和经验。贯彻“以人为本，德育为先”的理念，成立了以校长为组长，少先队大队辅导员为副组长的领导机构。教师严格遵守《中小学职业道德行为规范》，热爱祖国，爱岗敬业，忠诚于人民教育事业，甘为人梯，乐于奉献，心系学生和家长，为人师表、以身作则、尊敬家长、廉洁奉公。要求学生做的教师首先做到。 少先队组织以创建“文明之星”活动为平台，切实践行“学校文明行为习惯”（“十个不”、“五个无”），鞭策激励学生说文明话，做文明人。以少先队开展的各种活动和主题班队会陶冶、熏陶学生，促进学生的品德修养。二月开展“学校是我家，爱护靠大家”活动；三月开展“雷锋精神在闪光”活动，四月底开展了庆“五一”广播体操赛活动；六月举行“庆六一红歌赛”。九月开展“学规范，见行动”系列体验活动；十月组织全体学生看爱国影片，唱爱国歌曲，教育学生爱国应从身边做起，从爱校爱家爱父母爱老师做起，并写活动感想；十一月开展“感恩父母”系列活动；十二月举行“动手动脑，赢快乐”游艺活动。坚持以学生为宗旨，将广大学生吸引并参与到活动中来，让学生在活动中陶冶情操，受到熏陶，且在活动中有所获、有所得，从而促使学生良好行为习惯的养成。 关爱学生，使学生健康发展。一是加强学生心理品质教育，重视心理健康教育的研究，培养学生良好的心理素质，特别是对留守儿童的心理教育。通过板报等形式坚持每周至少一次心理健康教育，促进学生的健康成长。 二是关注特殊群体，主要是问题学生，密切关注他们的言行，对已经有问题的学生，要求班主任???立“问题学生”档案。三是关注特困生，对班级特困生的学情和品德发展进行动态关注，多给予关爱。 二、教育教学常规管理 继续实行《教师常规工作评估办法》（修订），注重教师工作的过程评价，规范教师的教育教学行为。让教师平时工作有标准、有目标。学期末采取自评、学生代表和考评小组相结合的办法考评，考评组以检查资料为依据，公开、公平、公正的评价教师的工作实绩，将此结果与年度考核、绩效考核和评优评模挂钩。以沟通、激励为主，实施人性化管理，积极构建和谐校园。 实施制度管理，学期初修订《值周工作职责》，赋予值周教师更多的权力和职责；修订了《安全卫生工作常规》，完善考勤常规管理制度，制定教育教学奖励制度，将有限的的资金用在奖励先进上。从而让那些为学校教育教学做出贡献的教师劳有所得，凸显自己的工作价值，增强成就感。 3、严格教学常规管理关。从制定计划到落实，从备课上课到作业批改再到课后辅导，教师不但要按时进行，还要有详细的记录。加强平时检查，（每月一次，并有详细的记载）及时纠正存在问题。对作业设置要求少而精，指导家长对学生作业进行检查，并进行科学的辅导。开足课时，学生各方面的知识和技能能达到“标准”的要求。期中考试学校组织，统一命题，统一安排阅卷，期末参加镇中心校组织的考试。平时每个单元进行测试，确保了每位学生知识水平和综合能力达标。教师能不断学习，改进教法，注重学生能力培养，从而达到“教是为了不教”，使学生掌握一定的学习方法，养成良好的学习习惯。 学末评选“三好学生”、“优秀班干部”、“进步生”、“好孩子”、“特长生”及“文明之星”，表彰范围达到全部学生的40%以上。 坚持记校务日志和班务日志，做到周有计划、总结与反思，不断反思昨天，实践今天，规划明天。学校定期召开班干部会，了解学生及家长对学校工作的意见，每月向家长委员会成员咨询一次，询问学生在家及往返学校路上情况以及对学校工作的建议。积极探索家长、学生参与学习管理的新的管理途径。期中考试后，及时召开家长会，和家长一起商议如何有效教育孩子，让家长和学生对学校工作全面进行评价，分层的征求家长对学校工作意见或建议，了解他们对我校的各项工作开展的情况的反馈意见，及时与家长沟通和交流，求得家长的理解与支持，以求更好地服务于教学，服务于学生。 校本研修 1、以公开课、研讨课、评比课教学活动为契机，进一步提高中青年教师的业务素质和课程教学能力，规范课堂教学常规，提高课堂教学质量。本年度我校开展了常规课教学评比活动。全校每位教师参加。本次活动，以课堂教学的实施与研究为载体，把进行课堂教学研究、开展教学反思作为提高教师教学水平、促进教师专业化发展的必要途径。 2、认真落实了微型课题的研究。本年度，学校教师极积地申报和参与了微型课