教育研究方法四次形成性考核作业.doc

平时作业1 第一章 填空题 1.根据研究的问题来源及假设的种类，研究类型大致可以分为下列三大类型:探索性研究、（ ）和（ ）。 2.决定科学方法的要素包括:物质手段、（ ）和方法、理论工具。 3.模拟方法的基础是模型与原形之间的相似，具体研究可采用（ ），（ ）和功能模拟三种。 4.科学方法论大体上包括四个层次:各种技术手段和操作规程、具体学科门类的共有方法、（ ）（ ）。 5.假设的两个特点:以科学理论和实践为基础的（ ）和（ ）。 6.科学抽象中的逻辑方法包括:分析与综合、（ ）。 7.科学抽象中的非逻辑方法包括:理想化方法、（ ）（ ）。 8.“三论”方法包括：控制论、（ ）（ ）。 9.系统理论方法包括耗散结构论、（ ）、（ ）三个方面。 名词解释 科学研究；假设；科学方法论；黑箱方法 简答题 简述科学研究的特点 2.简述科学研究的类型。 3.简述科学研究的一般程序。 4.简述科学方法的分类。 论述题 你认为怎样划分教育科学研究类型恰当? 你认为教育科学研究程序有哪些特点? 谈谈你对教育科学方法论的认识。 谈谈你对研究方法论层次的理解? 第二章 一、填空题 1.观察和（ ）是提出研究问题的关键。 2.假设具有两个特性，其一是以科学研究为基础的（ ），其二是具有推测的性质。 3.问题定位是指对研究问题在科学系统、层次中所处位置的（ ），这是研究中很重要的一步。 4.（ ）是指将一个复杂的研究问题，分解成若干个小问题加以研究。 5.（ ）一般包含两方面含义，一方面是指在研究过程中转换研究问题，另一方面是变换研究途径与方法，改变研究设计。 6.传统教育目标三层次:第一位是（ ），第二位是实用技术，第三位是（ ）。 7.现代教育目标三层次:第一位是（ ），第二位是实用技术，第三位是（ ）。 8.现代教学目标是以（ ）为中心，教学中应体现建构学习、合作学习、以人（ ）。 9.确定课题的三项原则（ ）、科学原则和可行性原则。 名词解释 可行性原则；科学原则 简答题 简述发现或提出科研问题的一般途径。 简述科研问题的分类。 简述确定研究问题时的一般原则。 论述题 试述教育研究选题的一般方法。 应试教育与教育目标。 选择一个教育研究题目并提出研究假设和做出假设的说明。 平时作业2 第三章 一、填空题 1.一个具有（ ）的研究程序，不论其过程是由谁操作，或进行多少次同样的操作，其结果总是非常一致的。 2.分层随机取样是指对由（ ）并非完全相同的部分组成的总体，按照性质不同分层，然后对各层次按（ ）的方式选择样本。 3.系统取样指从一个正确排列起来的总体序列中，每隔一定间隔（ ）的方式。 4.研究芽划一般包括:课题表述，课题意义，定义、限制和界定，文献查阅，（ ），时间表七部分。 5.影响研究信度的因素主要有: （ ）、主试方面的因素、研究设计方面的因素和研究实施方面的因素。 6.一般来说，在自然环境中所进行的研究其结果（ ）较高;然而，在实验室环境中所进行的研究其结果的（ ）较高。 7.教育科学研究设计的基本目的有两项:其一是通过研究设计，确定如何控制（ ）研究数据的方式方法，实现采用合理、有效和经济的研究方法;其二是通过研究设计，提出实现研究目标的操作方案和研究过程，保证（ ）研究的问题和达到研究目的。 8.教育科学研究方法可以按照方法中使用的手段分为四种基本类型:思辨，（ ）、数学方法、（ ）表述。 二、名词解释 取样；自变量；因变量；中介变量；操作性定义；样本容量；随机性原则；信度 三、简答题 1.列出四种随机取样方法。 2.简单随机取样法。 3.分层随机取样法。 4.确定研究变量的过程。 5.取样的原则。 6.取样的一般过程。 7.操作定义的基本方法。 8.控制无关变量的主要方法。 四、论述题 1.试论取样的意义。 2.试比较不同取样方式的优点与不足。 3.试述操作性定义的作用。 4.试述控制无关变量的方法。 5.试述教育研