智能仪器课程设计频率计.doc

科技学院 智能仪器课程设计报告 ( 2013--2014年度 第一学期) 名 称： 《智能仪器课程设计》 题 目： 频率计设计 院 系： 动力系 指导教师： 李 冰 设计周数： 1周 姓 名： 学 号： 班 级： 测控10k2 《智能仪器》课程设计 任 务 书 一、 目的与要求 本课程设计之目的在于检验学生对《智能仪表设计》课程所学理论知识的掌握程度，培养学生理论联系实际，独立分析、设计智能仪器仪表的能力。具体设计目的如下： 掌握频率测量的有关方法 掌握VF转换器与单片机的接口设计及软件编程方法 掌握单片机应用系统的设计开发步骤 课程设计的主要要求为：针对给定的开发任务，完成智能仪表设计中几种典型功能的软、硬件设计，并进行联机调试。 二、 主要内容 （1）设计一测量电路，用单片机计数器及内部定时器实现频率信号的测量，画出原理图 （2）熟悉实验系统中LM331的工作原理与单片机的接口方法，画出电路图 （3）连接实现（1）中的测量电路 （4）编程实现频率算法，并在LED上显示出相应的输出信号 三、 进度计划 序号 设计内容 完成时间 备注 1 熟悉设计任务，查阅有关资料 0.5天 2 总体设计及软、硬件功能分配 0.5天 3 硬件设计，熟悉芯片功能及接口电路 1天 4 软件设计及上机编程 1天 报告撰写同步进行 5 软、硬件联调，软件修改完善 1天 报告撰写同步进行 6 考核答辩 1天 四、 设计成果要求 根据给定的开发任务，提出实现给定功能的智能仪表的总体设计方案，并进行合理的软、硬件功能分配。 完成硬件设计。熟悉所用芯片的功能、使用方法及与单片机接口电路的设计。 完成软件设计。用汇编语言或C语言完成智能仪表的软件设计。 对完成的智能仪表设计进行功能测试。 五、 考核方式 采用下列三方面相结合的方式进行考核与评定成绩： 答辩并检查报告撰写情况。 检查硬件电路和软件编程的完成情况。 学生独立工作能力及设计过程的表现。 学生姓名： 指导教师： 李冰 2014年1月11日 摘要：本文设计了一种基于LM331的V/F转换系统，主要由两部分组成：电压频率转换部分及频率计数显示部分，主要使用了LM331芯片及AT89C51单片机。设计电压/频率变换电路，可以利用集成芯片LM331来实现。外部电压通过低通滤波输入芯片，在相应管脚接入充放电电路，在输出管脚便可输出合适的频率。LM331线性度较好，不需要运放便可以实现电压频率转换，而且变换精度高。 本设计把模拟信号送LM331进行电压频率转换，然后将AT89C51的定时器设为定时状态，T1设为计数状态，对脉冲信号进行计数。定时器读取T1计数值，送led数码管显示。AT89C51单片机内的计数器把VF转换器输出的频率信号作为计数脉冲，同时定时器作为定时计数。这样的计数器的计数值与VF转换器输出的脉冲频率信号之间的关系为 f=D/T .D是计数器计得的值，T是已知的计数时间。 设计一测量电路，用单片机计数器及内部定时器实现频率信号的测量，画出原理图 AT89C51简介 AT89C51是一种带4K字节FLASH存储器（FPEROM—Flash Programmable and Erasable Read Only Memory）的低电压、高性能CMOS 8位微处理器，俗称单片机。AT89C2051是一种带2K字节闪存可编程可擦除只读存储器的单片机。单片机的可擦除只读存储器可以反复擦除1000次。该器件采用ATMEL高密度非易失存储器制造技术制造，与工业标准的MCS-51指令集和输出管脚相兼容。由于将多功能8位CPU和闪速存储器组合在单个芯片中，ATMEL的AT89C51是一种高效微控制器，AT89C2051是它的一种精简版本。AT89C51单片机为很多嵌入式控制系统提供了一种灵活性高且价廉的方案。 LM331 内部由输入比较器、定时比较器、R－S 触发器、输出驱动、复零晶体管、能隙基准电路和电流开关等部分组成。输出驱动管采用集电极开路形式，因而可以通过选择逻辑电流和外接电阻，灵活改变输出脉冲的逻辑电平，以适配TTL、