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- 2017-04-20 发布于广东
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基本不等式的证明;一、创设问题情景:;二、学生活动 ;二、学生活动;三、建构数学;四、数学理论;四、数学理论;五、数学应用;六、回顾反思;七、拓展延伸;八、作业;五、数学应用;五、数学应用
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