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远程、混合与在线学习驱动下的大学教育变革【本刊特稿】 远程、混合与在线学习驱动下的大学教育变革* ——国际在线教育研究报告《迎接数字大学》深度解读 □韩锡斌 王玉萍 张铁道 程建钢 —————————————————————————————————————————— 摘要：随着国际上 MOOC 热潮渐趋降温，如何理性开展技术促进教育变革的研究更需要有效共识。由盖茨 基金会资助，乔治·西门子（George Siemens）主持开展了“MOOC 研究计划”，并于 2015 年 2 月发布了题为《迎 接数字大学：纵论远程、混合与在线学习》的研究报告。该报告全面综述了远程教育、混合学习、在线学习、认 证与评估、MOOCs 以及未来学习系统架构等 6 个方面的研究与实践成果，梳理了相关概念术语，讨论了所涉及 的问题，初步预测了深化研究和实践创新的方向。该报告提出“创建数字大学”的意义在于推动现有大学应当顺 应信息化发展趋势的挑战与机遇，变革大学教育形态。系统地解读这份国际在线教育研究报告，进一步明晰了技 术促进教育变革，即大学教学改革将日益聚焦于混合教育新趋势，人类学习方式将迈向泛在学习新生态。因此， 我国研究团队结合相关研究，提出“泛在式大规模开放在线教育体系”（即 uMOOCS）的概念以及实践框架， 以适应符合时代发展的学习者“数字化学习”。 关键词：教育变革；数字大学；在线学习；泛在学习；MOOC；报告解读 G434 A 1009-5195 2015 05-0003-10 doi10.3969/j.issn.1009-5195.2015.05.001 中图分类号： 文献标识码： 文章编号： （ ） —————————————————————————————————————————— *基金项目：国家社会科学基金“十二五”规划教育学一般课题“基于云计算的校际数字教育资源共享共建 模式：教学组织形式???技术平台架构”（BCA120021）；清华大学教育技术研究所“技术促进教育变革”研究团 队系列研究成果之一。 作者简介：韩锡斌，博士，副研究员，博士生导师；程建钢，博士，研究员，博士生导师，清华大学教育研 究 院 教 育 技 术 研 究 所 （ 北 京 100084）；王 玉 萍 （ 通 讯 作 者），博 士 ， 副 教 授 ， 格 里 菲 斯 大 学 （Griffith University）（澳大利亚布里斯班 4109）；张铁道，博士，研究员，北京开放大学（北京 100081）。 · 在比尔与梅林达 盖茨基金会资助下，由国际 一、引言 cMOOC 上联通主义学习理论的提出者、首位 课程 · George Siemens 近些年来，教育信息化的迅速发展催