松江区绿洲艺术幼儿园15年教师发展三年规划.doc

松江区绿洲艺术幼儿园三年发展规划 （2007年9月－2010年8月） -  PAGE 7 - 松江区绿洲艺术幼儿园1-5年教师发展三年规划 （2008年——2010年） 社会的发展由人才来实现，人才的培养重责在学校，学前教育作为基础教育之基础，其对幼儿的培养正确与否关系到孩子一生的发展。随着改革的不断深入，建设一支高素质的幼儿教师队伍已迫在眉睫。面对教育对幼儿园教师提出的高要求、面对家长对幼儿教育的高期望、面对松江新城的不断发展，如何提高幼儿教师的专业化水平成了我们急需解决的问题。为了促使我园的可持续发展，促进教师顺应现今教育的要求，为教师制定切实可行的发展方案刻不容缓。 一、现状分析： 1.园所规模： 我园是区教育局主管下的公办二级幼儿园,于2006年9月改建使用。全园占地面积1350个平方米，其中，建筑面积为2228平方米，户外活动场地面积为1280平方米，绿化面积为 40平方米。我园现有9个班，300位幼儿。 2.师资情况： 我园共有1-5年新教师9年，其中第五年1名，第三年与第二年各4名。9名教师中有3名为学前教育专业，6名为非学前教育专业，其中社会招聘4名。 优弱势分析： 优势： 新教师工作态度比较端正，积极性较强，肯钻研，有冲劲。 接受新鲜食物的能力较强。 园所园本培训力度较大，致力于培养新教师成长。 薄弱环节： （1）新教师先天不足。由于有67%的新教师为非专业，因此新教师在教学组织上存在较多困难，不会使用新教材，不能解读幼儿的行为。 （2）作为以艺术为特色的幼儿园，具备艺术教学能力的教师较少。9位新教师中获得艺术等级的教师为零，但有2位是艺术类教师，音乐学一位，美术系一位，另外3位本专业教师的艺术资质较差。 根据上述总总分析，结合园所师资现状，考虑园所后续发展，特制定《松江区绿洲艺术幼儿园1-5年教师发展三年规划》。 二、指导思想： 坚持邓小平理论与“三个代表“重要思想为指导，根据市教委与本区师资培训的具体要求，结合中心的艺术资源，以科学发展观统领幼儿园1-5年教师队伍，以“规范行为、提高技能、优化教学”为宗旨，立足课堂，关注幼儿，加强园本培训，大胆启用新人???在做好二期课改全面实施，促进幼儿全面发展的基础上，不断提高1-5年教师的艺术教学水平，力争在三年内成为园级骨干教师。 三、主要目标： 以师德建设为核心，以园本项目培训为形式，牢固树立“质量是生命 服务是关键 素养为第一”的教育理念，通过课堂实践、技能评比、师德演讲等系列培训活动，进一步提高1-5年新教师工作责任心与事业心，提高教育教学专业水平。 1.见习期教师： （1）能树立良好的世界观、人生观、价值观。 （2）教育教学基本功培训：各类教育教学资料的撰写有一定质量、带班期间的能较有针对性递观察并回应幼儿等。与幼儿关系融洽、与保育人员的协作、与配班教师的合作、与家长及园外人士的交流较好、比较科学地管理班级等。 （3）自身形象的塑造：在实际的工作中逐渐形成“德高为师、身正为范”的教师形象。 （4）理解掌握二期课改，树立“幼儿发展为本”的教育理念，熟悉学段教材，掌握学段教材的知识体系。 （5）良好师幼关系建立，深入孩子、亲近孩子，了解孩子的年龄特点，有针对性地实施指导，促进孩子的发展。 2.适应发展期青年教师（2——5年）： （1）热爱祖国、热爱党的教育事业，有强烈的事业心、责任感和奉献精神，品德高尚、作风民主、团结协作。 （2）贯彻落实“以幼儿发展文本”的教育理念，不断研读各年龄阶段教材与孩子的特点，创造性地实施新教材，促进孩子的主动发展。 （3）反思中实践、观察中研究，逐步形成自己的教学艺术教学风格。 （4）加强对新教材实施中整合艺术教育的实践研究，在行动中发现问题，在行动中解决问题，为激发幼儿艺术情趣与提高幼儿艺术表达表现能力做出贡献。 （5）承担幼儿园区级和校级课题的研究，研究学前教育中继续解决的问题，提高幼儿教育质量。 （6）掌握以信息技术为主的现代教育技术，并大胆将其运用于实践。 四、具体目标与主要措施： 第一阶段：2008年－2009年 1．熟悉各年龄段幼儿特点，熟悉纲要中幼儿的核心经验。 2．认真研读新教材，熟悉本年龄段教材特点。 3．开展“在新教材实施中激发幼儿艺术情趣与提高幼儿艺术表达表现能力”的实践活动，能根据幼儿年龄特点提供科学、合理地设计活动，提供材料。 4．制定符合本园实际的园本培训计划和教师个人发展规划。 措施： 1．开展1－5年新教师培训制度，每月定期组织学习新教材、新课程。 2．每月深入新教师班级，给予面对面的实践指导，就教师行为与幼儿特点进行指导。 3．开展师徒带教与外出跟班学习活动，在互听评过程中提高教师实践新教材的能力。 4．每学期开展一次汇报活动，活动中体现艺术情趣。 5．根据个人情况与园所特色完善个人三