华中师范大学模电教学课件10.pptVIP

课程名称：模拟电子技术 课程类型：本科生必修课(专业基础课) 学生专业：物理学 学时学分：51学时，3学分 主讲教师：刘时进 办公地址：理科楼5楼，518室. 联系电话 预备知识：高等数学，电路分析，大学物理等;本课程的性质和任务 本课程是物理类、电子类专业在电子技术方面的入门性质的技术基础课。它的任务是使学生获得电子技术方面的基本理论、基本知识、基本技能，培养学生分析和解决问题的能力，为以后深入学习电子技术某些领域中的内容，以及为电子技术在专业中的应用打好基础。;2. 本课程的特点 在学习本课程时，应注意以下几方面的特点： 规律性　　电子电路是由电子器件和电阻、电容等电路元件按照一定的规律组合而成的，各种复杂的电子电路也都是由若干种基本电子电路组合而成，因此学习时要求熟记一些基本电??电路的结构和特性，并掌握它们的组合规律。  非线性　　由于电子线路具有非线性特性，所以必须采用非线性电路的分析方法来分析电子线路。常用的有图解分析法和模型分析法。;2. 本课程的特点 工程性　　对于电子线路的分析与设计，采用精确的分析计算难度较大，往往不必要。因为电子器件的特性和参数分散性较大，而电路元件的参数也有一定的误差，因此工程上通常是先采用近似计算法对电路进行粗略的估算，然后通过实验调试来达到预定的设计要求。因此，该课程偏重工程应用，纯理论性的问题很少研究。; 工程实践的观点：相对于数学、物理等理论基础课来说，它更强调理论与实际的结合。正由于它着眼于解决错综复杂的实际问题，就有其独特的工程分析方法：;课 程 介 绍;2. 本课程的特点 实践性　　电子技术是一门实践性很强的课程，这主要是因为影响电子电路工作的因素往往非常复杂，难以用简单的模型加以全面而精确的模拟。　　因此，电子线路实验也是学生学习的重要环节，它对于培养和提高独立工作、解决实际问题的能力起着十分重要的作用。通过实验的学习，不仅能使学生具有进行科学实验的动手能力，而且还能培养出一丝不苟、严谨求实的科学研究作风。;2. 本课程的特点 　　 综上所述，由于实际的电子电路都不能靠单纯理论分析解决问题，最后解决问题的决定性步骤是实验调整。因此，电子学所采用的分析方法是：定性分析、定量估算、实验调整相结合。 　　 对于“模拟电子技术”课程的这一特点，我们学习者要有充分的认识。;3. 教学目标 能够对一般性的、常用的电子电路进行分析和计算，具有较强的读图能力和简单电子电路设计的能力。;课 程 介 绍;课 程 介 绍;课 程 介 绍;课 程 介 绍;基本概念;电子技术发展的四个阶段 ： 1．1906年电子管的问世和1948年晶体管的发明，揭开了电子电路的设计阶段；　　电子管是电子器件的第一代，在晶体管发明以前的近半个世纪里，电子管几乎是各种电子设备中唯一可用的电子器件。电子技术随后取得的许多成就，如电视、雷达、计算机的发明，都是和电子管分不开的。　　但电子管在体积、功耗、寿命等方面存在局限性。1948年，贝尔实验室宣布研制成晶体三极管。初期的晶体管是点触式的，制造比较困难，稳定性较差，但它毕竟是时代的标志。1957年，贝尔实验室的D.斯帕克斯发明面结型晶体管，克服了点触式晶体管的缺点，使得问世不久的晶体管的地位巩固下来。晶体管的发明将电子技术推向了一个新的阶段。电子技术在以后取得的许多成就，如集成电路、微处理器和微型计算机等，都是从晶体管发展而来的。;电子技术发展的四个阶段 ： 2．1958年集成电路（IC）的诞生，跨入了新一代电路的逻辑设计阶段；　 1958年，美国得克萨斯仪器公司宣布一种集成的振荡器问世，首次把晶体管和电阻、电容等集成在一块硅片上，构成了一个基本完整的单片式功能电路。1961年，美国仙童公司宣布制成一种集成的触发器。从此，集成电路获得了飞速的发展。集成电路的发明开创了集电子器件与某些电子元件于一体的新局面，使传统的电子器件概念发生了变化。这种新型的封装好的器件体积和功耗都很小，具有独立的电路功能，甚至具有系统的功能。集成电路的发明使电子技术进入了微电子技术时期，是电子技术发展的一次重大飞跃。;电子技术发展的四个阶段 ： 3．1975年以后超大规模集成电路（VLSI）的推出，将电子技术引向IC的系统设计与相关的软件设计阶段； 4．面向21世纪的以微电子为基础、以计算机和通信为媒体的新阶段。;两个概念与两个定理 ： 1．信号及其分类　　信号是信息的载体。由于信号为时间t的函数，故按照t的连续或离散，将信号分为连续信号与离散信号。　　对于连续信号，当函数值f(t)连续时，称为模拟信号；而当函数值f