建立良好常规轻松每1天.pptVIP

建立良好常规  轻松每一天;常规组织的重要性;良好常规的标准;各环节的要求及注意的问题;我园导致常规乱的个别情况;良好常规的培养;二、要创设情境，用拟人的方法引起幼儿的兴趣 幼儿的思维具有拟人化的特点，因而具体的模仿比抽象的要求更能引起幼儿的兴趣。 ;三、要坚持耐心说服和表扬为主的教育方法，正面引导幼儿 小孩毕竟是小孩，思想和控制能力不完善，更需要老师耐心说服和引导，对幼儿的正面行为和点滴进步，我们都应积极鼓励、充分肯定并提出新的目标和要求。 在日常生活中，不要因为事小而吝啬你的表扬和鼓励，幼儿会因为你的赞许而更加努力地做好每件小事。 ;四、结合幼儿的生活经验来引导他们理解常规 对于幼儿来说，空洞的说教是无用的，理解必须建立在已有经验的基础上。如幼儿洗手后经常不擦干，可以将把洗手说成给小手洗洗澡，“小手洗过澡，不擦干会生病的、会咳嗽的。”由于有了关于感冒的生活经验，幼儿会理解很快。 常规培养建立在幼儿充分的自身体验上，便于幼儿理解并自觉地遵守，理解之后更有利于发挥幼儿的主动性。 ;五、教师为幼儿做好榜样 教师是幼儿心目中极有影响的人，一举一动都能发挥巨大的感染作用。因此，教师一定要成为幼儿学习的楷模，为幼儿做好示范作用。例如，我们要求幼儿在喝水时排好队，这时老师口渴了也要排队，不可以插到前面直接就接。要求幼儿在午睡时要安静、不讲话，老师这时也不可以大声讲话，更不可以在午睡室里聊天。因为幼儿听到老师讲话，也想和边上的小伙伴讲话。 ;六、让幼儿参与常规的制定 让幼儿参与常规的制定过程实际上也是引发幼儿思考的过程。如午睡时经常有小朋友要去上厕所、影响了小朋友休息，可以组织幼儿讨论，应该怎么样做，睡觉时才不用再上厕所？由于是幼儿熟悉的事情，他们会纷纷发言，如果其中有小朋友的意见得到了大家的认可：如睡觉前应该先上厕所。当天中午，就组织每一位孩子上了厕所再象小猫走路一样进睡室。幼儿自己出的主意比老师提的意见更有影响，更容易遵守。 ;七、重视家园配合 ;共同努力