陕西省西安市回民中学七年级生物上册 第1单元 第2章 第2节 生物与环境组成生态系统课件 （新版）新人教版.pptVIP

1．地球上所有生物与其环境的总和就 叫 。 2.环境中影响生物的生活和分布的因素叫 做 ;一类是 ；如光、 温度、水、空气等；另一类是 因 素。 3.生物与生物之间存在着 、 、 、 等关系。 ;有人为了防止鸟吃草籽儿，把人工种草的试验区用网罩了起来。过一段时间发现，草几乎被虫吃光了，而未加罩网的天然草原，牧草却生长良好。这是什么原因呢？这个实例说明了什么道理？; 第二节 生物与环境组成生态系统;在一定地域内生物与环境形成的统一整体。;1、树、昆虫幼虫和啄木鸟之间的关系是怎样的？;角色：生产者 职能：在生态系统中，植物能够通过光合作用制造有机物。植物制造的有机物，不仅养活了植物本身，还为动物的生存提供食物. 地位：生产者是生态系??中必不可少的成分。;所有的植物都是生产者吗？;职能：不能利用光能制造有机物，只能直接或间接以植物为食。;思考：所有动物都是消费者？;角色：分解者 职能： 能够把动植物的遗体、排泄物分解为无机物，供绿色植物再利用。 ;硝化细菌能够氧化无机氮化物,从中获取能量,从而把二氧化碳合成为有机物的一类细菌，在生态系统中它是生产者。 ;被取食;2、非生物部分：阳光、空气、水等; 绿色植物—— ;分解者 （细菌、真菌等）;1、食物链; 讨论：我们都听过“螳螂捕蝉，黄雀在后”，在这个句子中就隐含了一条食物链，你能找出来吗？把你找好的食物链写下来。;观察这个生态系统中的生物，并将它们用箭头连接起来， 以表示不同生物之间吃与被吃的关系（箭头指向取食者 或捕食者）。;你连接的食物琏有多少条？它们是互不相关的吗？; 假如蛇的数量大量减少，哪些生物的数量可能发生变化？发生怎样的变化？;⑤;营养级; 3、图中只表示出了该生态系统的部分成分，没有 表示出来的成分有 。;当堂检测;练一练;2.下列哪种现象能反映出消费者与生产者间的关系（ ） 羊吃草 B. 羊饮水 C. 蛇吃鼠 D. 狐吃兔;3. 下列不属于生态系统的是( ) A.一群野鸭 B. 一条河流 C. 一片森林 D. 一个池塘 ;4. 假定在一个由草原、兔和狼组成的相对封闭的生态系统中，如果把狼杀绝，兔的数量将会（ ） A.迅速上升 B. 缓慢上升 C. 保持相对稳定 D. 上升后又下降; 1.它应放在什么地方？ 2.水藻和小鱼能生存的原因是什么？;1.植物属于生态系统的什么成分？; 蜣螂又名屎壳郎 ，专门以牲畜的粪便为食。别看它不起眼，1982年， 我国的一批屎壳郎被澳大利亚“请”去，解决了那里的生态难题。;由于当地没有吃牛粪的屎壳郎，那里的牛粪堆积在草场上，风干硬化，使得被遮压的牧草枯死，草场上出现了块块秃斑。;经过多年的探索以后，澳大利亚决定从国外进口屎壳郎，在草场上大批放养。于是，我国的屎壳郎便应邀而去。;屎壳郎不仅能吃牛粪，还能把牛粪滚成直径约为2.5厘米的粪球。然后把卵产在里面并埋在地下。小屎壳郎就以粪球为食长大。这样，不仅处理了牛粪还改良了土壤。