高中化学 第3章 第3节 第1课时 盐类的水解同步导学课件 新人教版选修4.pptVIP

第三节　盐类的水解 第1课时　盐类的水解 ;1.认识盐类水解的原理，能正确书写盐类水解的离子方程式。 2.掌握影响盐类水解的因素。;1．水的离子积Kw只受温度的影响，如何理解酸、碱溶液中H＋、OH－浓度的相对大小不同？ 【答案】不同酸碱性溶液中H＋浓度与OH－浓度的相对大小不同，但在一定温度下，无论是稀酸、稀碱或盐溶液中，c(H＋)·c(OH－)＝Kw(常数)。25 ℃时，Kw＝1×10－14。水电离出的c(H＋)与c(OH－)始终是相等的，有时某一种需要忽略，但“越少越不能忽略”，意思是：酸中c(OH－)很小，但这完全是由水电离出来的，不能忽略，碱中的c(H＋)也不能忽略。;2．强酸、强碱的稀释与弱酸、弱碱的稀释有何不同？ 【答案】强酸、强碱稀释时，当c(H＋)10－5 mol·L－1不考虑水的电离，当c(H＋)10－5 mol·L－1时，要考虑水的电离，即酸不能稀释成碱，碱不能稀释成酸。弱酸、弱碱在稀释过程中既有浓度的变化，又有电离平衡的移动，不能求得浓度的具体数值，只能确定其pH的范围。如pH＝3的醋酸稀释100倍后，3pH5。;知　新 ;1．探究盐溶液的酸碱性 实验探究：测定盐溶液的pH;2．盐溶液呈现不同酸碱性的原因 (1)盐溶液酸碱性的理论分析;(2)盐的水解 在水溶液中盐电离产生的________或________跟水电离产生的________或________结合生成____________的反应。; 探究1：盐类水解的规律和特点是什么？ 1．盐类水解的实质 在溶液中盐电离出来的离子(弱碱的阳离子或弱酸的阴离子)结合水电离出的OH－或H＋，破坏了水的电离平衡，促进了水的电离，使溶液显示酸性、碱性或中性。; 2．盐类水解的规律 (1)有“弱”才水解，无“弱”不水解：只有能电离出弱酸酸根离子或弱碱阳离子的盐(强酸弱碱盐，强碱弱酸盐，弱酸弱碱盐)才能发生水解，不能电离出这类离子的盐(强酸强碱盐)则不能水解。 (2)越“弱”越水解：盐电离出的弱酸酸根离子或弱碱阳离子对应的弱酸或弱碱越弱，水解的程度就越大。 ; (3)谁强显谁性，即 强酸弱碱盐：酸性； 强碱弱酸盐：碱性； 强酸强碱盐：中性。; (2)吸热反应 (3)多为微弱的过程 (4)动态的过程——盐类的水解平衡 盐类的水解反应一般是可逆反应，在一定条件下可以形成化学平衡，该化学平衡通常叫做水解平衡。; NH4Cl溶于重水(D2O)后，产生的一水合氨和水合氢离子均正确的是(　　) A．NH2D·H2O和D3O＋ B．NH3·D2O和HD2O＋ C．NH3·HDO和D3O＋　 D．NH2D·HDO和H2DO＋ 解析： 答案：C; 为使Na2S溶液中c(Na＋)/c(S2－)的值减小，可加入的物质是(　　) A．盐酸 B．适量的NaOH溶液 C．适量的KOH溶液 D．适量的NaHS溶液 【答案】C ; 探究2：盐类水解离子方程式的书写应注意什么问题？;答案：D ; 下列各方程式中，属于水解反应的是(　　) 【答案】D; 【解析】此题是对水解和电离方程式书写的考查。水解是组成盐的离子与水电离出的H＋或OH－结合生成弱电解质的过程。D项是水解方程式。;1．内因(主要因素) 盐本身的性质。生成盐的弱酸或弱碱越______，该盐的水解程度就越大。;2．外因(外界条件) 通过实验探究促进或抑制FeCl3水解的条件，了解影响盐类水解的因素。;实验结论： ①温度：盐类水解是吸热反应，因此升高温度______水解，使水解平衡向______方向移动，水解程度______。 ②浓度：加水稀释，水解平衡向______方向移动，水解程度______。 ③外加酸碱：外加酸碱能促进或抑制盐的水解，如水解呈酸性的盐溶液，若加入碱，会使平衡向________方向移动而________水解，若加酸则______水解。; 探究3：影响盐类水解的因素主要有哪些？ 1．内因 主要因素是盐本身的性质，组成盐的酸根对应的酸越弱或阳离子对应的碱越弱，水解程度就越大(越弱越水解)。 例如：酸性HClOCH3COOH 水解程度NaClOCH3COONa;2．外因 (1)温度：盐类的水解反应可看成是中和反应的逆反应，中和反应为放热反应，则盐的水解反应是吸热反应，因此升高温度促进盐类水解，降低温度抑制盐的水解。 (2)浓度：盐浓度越小，水解程度越大，但是溶液的酸(碱)性越弱；盐浓度越大，水解程度越小，但是溶液的酸(碱)性越强。 (3)酸碱度：加酸抑制阳离子水解，促进阴离子水解；加碱抑制阴离子水解，促进阳离子水解。; 欲使0.1 mol·L－1 CH3COONa溶液中，c(Na＋)/c(CH3COO－)更接近于1∶1，应采取的措施是(　　) A．加入NaOH固体　 B．加入适量CH3COOH C．加入KOH固体