追梦人生分外娇[整理].docVIP

【个人档案】 纪梅花，句容市春城中心小学数学教师，副校长，镇江市小学数学学科带头人、镇江市中青年骨干教师，江苏省2014年省市合作特级教师后备高研班学员。先后荣获“镇江市优秀教育工作者”“镇江市师德先进个人”“镇江市教科研先进个人”等荣誉称号。她有五十多篇文章在市级以上报刊杂志发表或获奖。近三年有多篇文章在《江苏教育》《江苏教育报》《教育研究与评论》《吉林教育》等报刊杂志发表，2012年—2014年连续三年获江苏省“教海探航”征文竞赛三等奖。她倡导“个性多元、和谐共生”的教学主张，追求“和美灵动”的教学风格。近五年执教市级以上的公开课十多次，其中《长方体和正方体的认识》《解决问题的策略》《用字母表示数》等课，分别在省、市级课堂教学竞赛中获奖。在“江苏省教育报刊总社——句容市春城中心小学名师工作室”活动中与特级教师同课异构。指导学生五十多人次在省级数学竞赛中获奖。 追梦人生分外娇 ■纪梅花 “梅花香自苦寒来，宝剑锋从磨砺出”，这是我自学生时代起就特别喜欢的诗句，既含有我的名字，亦如我的性格。转眼间，踏上教师工作岗位已有18个年头，十八年，我的青春韶华和美丽容颜在岁月长河的洗涮下已悄然退去，而被阅历磨砺过的生命和容颜却更显成熟的魅力，更显理性的光华。我从没后悔自己选择了教师这个职业，相反，我为自己在懵懂的时候能作出这样的选择而感到由衷的庆幸!因为我已经找到了心灵栖息的家园、精神归一的旅途和自我价值实现的方式，那就是一个乡村教师的专业发展之路。一路走来，我成长着、收获着、幸福着…… ???????? 寻梦：梅花未幼意先香 1997年8月，我以优异的学业成绩从师范学校毕业，回到母校句容市白兔中心小学工作。从此，与农村的孩子结缘，喜欢上课堂师生共舞的感觉。我将满腔的热情投入到教学工作，在一次次成功与失败交替的实践中不断品尝着教学工作的酸甜苦辣，反复体味着教育生活所带来的辛勤与快乐。2002年我被任命为学校教导处副主任，三年后提拔为学校副校长，成为学校管理层中最年轻最忙碌的行政人员。可是却浑然不觉在繁杂的事务管理中渐渐迷失了自我，远离了自己最初的梦想，身体越是忙碌,精神越感空虚。这种心灵的痛苦一直压抑心中,直到亲临第八届“现代与经典”小学数学课堂教学观摩活动,领略着台上特级教师的风采，倾听着课堂师生思维碰撞的声音，感受着生命成长的力量，那一刻一种向往油然而生，一种渴望让我内心激动不已！我在心里大声呐喊：我要立足课堂这个舞台，寻找专业发展的风景，演绎属于自己的精彩！那次活动结束后，我萌生了专业成长的自觉，开始了追寻专业发展的行走旅程。 2005年在当时农村小学数学教师教学方式单一，硬软件相对比较落后的现实背景下，我敢于挑战现实，求新图变，带领学校数学骨干团队申报了省级数学立项课题《网络环境下小学数学教学方式转变的研究》。课题围绕如何应用信息技术促进数学学科的教与学方式的创新、如何创设信息化教与学的环境，以及信息技术怎样应用于教学的组织实施过程与问题进行了系统研究，改变了小学数学课堂教学资源贫乏，方式单一的现状，优化了教学过程，改进了学习方式，并为学生主动参与学习和交流合作等提供了技术支持。经过四年的研究、探索、反思、实践，我的课堂我的教学方式也悄悄地发生着改变。研究改进实践，改革激活课堂，在思与行的过程中，我收获了“嫩芽初绽”的风景。 教师的专业成长有很多种路径，每位教师都在沿着自己的方式行走，而我觉得有一种常态的方式，可以伴随我们专业成长的脚步一路走下去，那就是写博。2009年，我建立了自己的博客，有了精神栖息的家园，教学跋涉的驿站。我从一开始三百字的教学日记到千字文的教学反思再到学科专题类几千字文章，这样一路思着写着,几十万字的反思文字就这样形成了。虽然质朴，却记录着我探索的足迹；虽然无华，却承载着我最初的梦想；虽然平淡，却是生命乐章中不可或缺的音符。为了专业写博，我如饥似渴地阅读：《走进教育家苏霍姆林斯基》《教师，做个思想者》点燃起我的心灵火花；华应龙《我就是数学》黄爱华《智慧数学课》让我追寻着作为一名数学教师的价值；徐斌《追寻无痕教育》许卫兵《简约数学教学》让我体悟到更多的数学教学思想；贲友林《现场与背后》周卫东《应答与建构》让我对高效生本课堂有了更多的启思。阅读已成为我享受生活的方式，成为我生命成长的一种常态、一种习惯！每每闻着温婉的书香，聆听着文字流淌的声音，那种感觉是多么的恬美惬意！在静静的阅读与思考中，在书籍营养的滋润下，我心中的梦想正悄悄地生根、发芽。 孕梦：嫩牙初放吐新绿 教师专业成长不是一帆风顺的，虽然有了前行的方向，有了追寻的目标，但如何寻找到从此岸到彼岸的渡船，寻找到向青草更青处漫溯的那支长篙？我百思不得其解。在教学实践中，我常常深陷于教材解读的