高中历史 3.8美国联邦政府的建立课课时作业 新人教版必修1.docVIP

PAGE  美国联邦政府的建立 (15分钟　50分) 一、选择题(本大题共8小题,每小题4分,共32分) 1.《联邦党人论稿》中指出:“如果美国继续维持当时权力首先是地域性的政治结构,美洲必然两次被欧洲列强所瓜分,从而丧失独立战争的成果。”上述材料表明联邦党人要求　(　　) A.维护各州的权力　 B.争取民族独立 C.加强中央政府权力 D.建立民主制度 【解析】选C。从材料“继续维持当时权力首先是地域性的政治结构”,就可能导致“丧失独立战争的成果”,判断联邦党人要求改变当时松散的邦联,建立强有力的中央政府,以维护国家利益。 2.(2014·长春高一检测)美国独立战争胜利后建立了邦联制,华盛顿曾戏称当时美国是“用沙子扭成的绳子”。此语意在讽刺美国　(　　) A.各州间互设关卡,商品流通不畅 B.中央政府软弱无力 C.两党对垒,交替执政 D.三权分立的共和政体 【解题关键】解答本题要明确邦联制政府的特点:政府软弱无力,没有征税权,也不掌握军队,对外没有统一的外交权;各州自行其是,导致社会动荡不安,严重影响了国家政治、经济的发展。 【解析】选B。本题考查美国联邦制确立的背景。美国独立初期,建立了邦联制,中央政府软弱无力,各州权力很大,中央无力控制地方。 3.“在邦联时期,国内……激起了谢斯起义;外部的英、法、西等国虎视眈眈,伺机侵犯年轻的共和国。”这一材料说明美国制定1787年宪法的主要目的是　 (　　) A.实现公民的民主平等 B.实践先进的政治理论 C.建立强大的世界帝国 D.建立强有力的统一政权 【解析】选D。从材料中“邦联”“英、法、西等国虎视眈眈”等信息可知,其显示了邦联制下美国的困境,为了改变这种状况,美国制定1787年宪法,建立强有力的统一政权,故选D。A、B、C都与材料无关。 4.(2014·南昌高一检测)法国思想家托克维尔对美国的体制称赞不已,“既像一个小国那样自由和幸福,又像一个大国那样光荣和强大”。其称赞的是　(　　) A.三权分立 B.联邦制 C.中央集权制 D.两党制 【解析】选B。本题考查学生对材料的解读和知识运用能力。材料强调的是地方的自治和分权。美国的联邦制实行中央集权,同时又有效地维护地方的权力,使中央集权和地方分权有机结合起来。 【加固训练】(2013·武汉高一检测)美国联邦制是“为了把因国家之大而产生的好处和因国家之小而产生的好处结合起来”。(《论美国的民主》),对作者观点理解最全面的是　(　　) A.联邦制加强了中央政府权力 B.三权分立实现了分权制衡 C.地方各州自治权力不断增强 D.中央集权与地方分权相结合 【解析】选D。1787年宪法在美国确立了联邦制政体,建立了中央集权的联邦政府,有效地维护了国家利益;同时,地方上各州也有相应的自治权力,充分发挥了地方的积极性。 5.(2014·南京高一检测)古往今来,无论是东方古国,或是西方近代国家,都以建章立制来强化中央对地方的管辖。下列具有此类性质的文献和制度是　(　　) ①秦汉郡县制 ②《十二铜表法》 ③英国《权利法案》 ④美国1787年宪法 A.①②　 B.①④ C.③④ D.②③ 【解析】选B。注意题干要求“强化中央对地方的管辖”,《十二铜表法》基本上是罗马人传统习惯法的汇编,表现出其维护贵族和富裕平民利益的倾向,是罗马成文法的开端,排除②。《权利法案》确立了英国君主立宪政体的理论和法律基础,排除③。美国1787年宪法规定美国采用联邦制的国体,加强了联邦政府的权力。 6.斯塔夫里阿诺斯指出:“美国革命之所以重要,并不是因为它创造了一个独立的国家,而是因为它创造了一个新的、不同类型的国家。”这里的“新”“不同类型”指的主要是　(　　) A.城邦民主制度 B.邦联制 C.君主立宪政体 D.联邦共和政体 【解析】选D。本题A、C说法错误,不是美国创造的新的国家。B不是美国的最终归宿。1787年宪法中规定美国实行联邦共和制,D符合题意。 【加固训练】美国1787年宪法第一条第九款规定:“对于现有任何一州所认为的应准其移民或入境的人,在1808年以前,国会不得加以禁止,但可以对入境者课税,唯以每人不超过十美元为限。”这一规定　(　　) A.维护了美国公民的权利 B.严格限制外国人移民美国 C.清除了资本主义发展的障碍 D.体现了1787年宪法种族歧视政策 【解析】选D。本题考查1787年宪法的局限性。解题关键在于理解材料的含义:国会20多年内(1787-1808年)不得禁止外国人移民美国,这实际上是为奴隶进口开绿灯。黑人奴隶移民美国,维护的不是美国公民的权利,排除A;B与材料含义相反;奴隶制度是资本主义发展的障碍,排除C。 7.(2014·池州高一检测)美国历史学家J·卢姆说:“(17