金属资源的利用和保护[资料].pptVIP

课题3 金属资源的利用和保护 ——金属的冶炼; 本课题在大家熟悉了金属和金属材料的用途以及金属的化学性质的基础上，介绍了地球上和我国的金属资源情况、铁的冶炼、有关化学方程式计算中的杂质问题计算、金属的腐蚀和防护，以及金属资源的保护等，既有知识、技能方面的内容，又有环境意识和资源意识等情感领域的内容。 ;教学目标：;知识与技能;过程与方法;情感态度与价值观; “铁的冶炼”是本课的重点。教材简要介绍了我国炼铁的历史，主要介绍了炼铁的原理，并结合炼铁的实际情况，以例题的方式介绍了化学方程式中有关杂质问题的计算。把化学原理、计算和生产实际紧密地结合在一起，使学习活动成为有机的整体。;二、说教法学法 ;课前准备 ;三、说教学设计;前 言;矿石;黄铁矿FeS2;铁的冶炼; [介绍] 1、金属元素在地壳中的含量：展示教材中的资料。 2、金属在自然界中的存在形式，并展示《课本》图8-15、8-16、8-17. 3、利用《课本》P17页图8-18、图8-19介绍我国古代炼铁的过程和钢铁工业的发展史，了解我国炼铁的悠久历史。;中国最早的关于使用铁制工具的文字记载，是《左传》中的晋国铸铁鼎。在春秋时期，中国已经在农业、手工业生产上广泛使用铁器。?铁在自然界分布极广，是地壳的重要组成元素之一。因为天然的纯铁在自然界几乎不存在，铁矿石的熔点也较高，又不易还原，所以人类利用铁较铜、锡、铅、金等还要晚些，在埃及、西南亚等一些文明古国所发现的最早的铁器，都是由陨铁加工而成的。 ; [分组讨论活动一] 实验室冶铁 ①观看实验室冶铁的录像②分析实验室炼铁的现象、原理③化学方程式的书写④实验前先通入一氧化碳的原因；尾气处理办法；分析原料产物是否为纯净物； ⑤得出哪些结论等。 先让学生在小组内进行讨论、交流，然后选取代表进行集体交流，老师评价。;实验;注意事项;[过渡]我们怎么将实验室冶铁的原理应用到实际生产中呢?;[分组讨论活动二] 工业冶铁;[对应练习] [过渡] 在冶铁的实际过程中，所用的原料和得到的产物一般都含有杂质，在计算用料和产???时，应考虑杂质问题。;[分组共享活动] 有关杂质问题的计算 ;含杂质物质的化学方程式的计算;含杂质物质的化学方程式的计算; [小结] 通过本课题的学习，你知道了什么？有什么体会？将你的收获在小组内分享。; [布置作业] P22第5题;板书设计 ;