雨霖铃教案[教学].docVIP

《雨霖铃》 【教学设想】 词是可以配乐歌唱的文体，词给读者带来的不仅是语言文字的美的享受，更有绘画美和音乐美的享受。品词要多读，在读中感知词人情感、体悟词人思想；在读中提高品读鉴赏的能力，培养敏锐健康的审美情趣。因此，在《雨霖铃》的教学设计中，把“读”作为贯穿整节课的主线，首先通过吟咏诵读来帮助初步感知体会词作的情感意境，再通过深入分析讨论词作情感意境，加深学生的体悟，反过来促进对词的吟咏诵读。围绕这一整体设计思路，在课堂教学中通过吟咏诵读法、情境教学法、分组讨论法和提问点拨法，对学生进行引导，激发学生主动在读中去思考、讨论，又在讨论、思考中加深读的热情，以此来完成对《雨霖铃》的学习体验。 【教学目标】 了解柳永及其词的风格。 吟咏诵读，感知、体会词的思想情感和凄清意境。 解读词句，分析词人情感和词作意境，提高品读鉴赏能力。 感受词人离愁别绪，培养敏锐、健康的审美情趣。 【教学重点】 通过吟咏诵读，感知、体会词人的离愁别绪和词作的凄清意境。 通过讨论、分析词人情感和词作意境，帮助指导诵读，提高诵读能力。 【教学难点】 深入分析《雨霖铃》“点染结合”的艺术特色 【教学方法】 吟咏诵读法、情境导入法、分组讨论法、提问点拨法 【教学课时】一课时 【课前准备】 要求学生预习，收集整理柳永及其词的相关知识。 搜集与《雨霖铃》相关的音、画元素，制作PPT，以在课堂教学中创设情境，帮助教学。