积极培育和践行社会主义核心价值观讲义4课时12课时讲义.doc

 PAGE \* MERGEFORMAT 13 专题题目：积极培育和践行社会主义核心价值观 【教学目的与要求】 通过这两节课的教学使学生对社会主义核心价值观的相关概念以及我国封建社会和资本主义国家的核心价值观有个了解，同时让学生掌握我们党关于社会主义核心价值观的理论展脉络和培育和践行社会主义核心价值观的重要意义。 【教学重点】 1、我们党关于社会主义核心价值观的理论展脉络 2、培育和践行社会主义核心价值观的重要意义 【教学难点】 深刻领会培育和践行社会主义核心价值观的重要意义 【教学方法】 讲授法、案例教学法 【教学时数】 4课时（1、2课时） 【教学内容】 1、相关概念的界定 2、我国封建社会和资本主义国家的核心价值观 3、我们党关于社会主义核心价值观的理论展脉络 4、培育和践行社会主义核心价值观的重要意义 【讲授新课】 导入新课 提问：如果大家在平常有心留意的话，现在在大街小巷间的出现得最多的24字是哪24个字？ 回答：是富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治 、爱国、敬业、诚信、友善。 这是十八对社会主义核心价值观一个新的阐述，也就是我们通常说的24字社会主义核心价值观。这24字现在在南昌的各个社区街道，包括公交站台甚至是银行门口的电子屏上都可以看到。自从十八提出24字社会主义核心价值观后，在全国范围（学校、社会、党政部门、机关单位）内掀起了学习和践行社会主义核心价值观的热潮。 播放视频：在2013年12月23日，中共中央办公厅专门印发了《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》，指导我们去怎样在全社会践行社会主义核心价值观。《意见》中明确提出，要把培育和践行社会主义核心价值观融入国民教育的全过程。融入国民教育的全过程，通俗来讲就是男女老少都要去积极培育社会主义核心价值观，让大家去了解它、进而理解它，最后去践行它。那么作为一名青年大学生，未来国家建设的栋梁，当然也需要去积极培育和践行社会主义核心价值观。所以今天我们一起共同探讨这一专题：积极培育和践行社会主义核心价值观。 一、相关概念的界定 （一）价值 ???值就是指某一种事物对人的有用性。在实践认识活动中它是指客体是否满足主体需要的关系，它表现为客体对主体的有用性或意义。价值来源于自然界，并随着人类的进化而化，随着社会的发展而发展，价值的终极本原只能是运动着的物质世界和劳动着的人类社会。 （二）价值观 价值观是我们在处理价值过程中持有的根本观点和方法。价值观是一种处理事情判断对错、做选择时取舍的标准。价值观也可以说是一种深藏于内心的准绳，在面临抉择时的一项依据。价值观会指引一个人去从事某些行为，例如：“诚信”的价值观，会让人坦承面对困境及对别人说明事情的真相，提升别人对其的信任度。“纪律”的价值观，会让人依规定行事，产生执行力。“关怀”的价值观，会让人关心别人，了解别人的困境，让别人有同理心。不同的价值观会产生不同的行为模式，进而产生不同的社会文化。“自我”的价值观，会使人“自我中心”。 核心价值观 核心价值观就是一个社会的价值观体系中，处于主导地位代表着价值体系的基本特征，体现着社会基本价值导向的基本价值观念。核心价值观是国家政治和意识形态的内核，是文化和道义的制高点。它是国家的核心竞争力，国家之间的战略竞争首先是核心价值观的竞争。核心价值观包含四个方面的内容：它是HYPERLINK /doc/2070522.html判断善恶的标准；核心价值观是这个群体对事业和目标的认同，尤其是认同企业的追求和愿景，在这种认同的基础上形成对目标的追求；形成一种共同的境界。 （四）社会主义核心价值观 社会主义核心价值观，是指人们对社会主义价值的性质、构成、标准和评价的根本看法和态度。它是指社会主义社会的政府和人民共同为之努力奋斗的价值取向，也就是共同理想。如果一个社会不是社会主义社会就无所谓社会主义核心价值观。 社会主义核心价值观体系 价值体系属于社会意识范畴，是一个包含着思想理论、理想信念、价值取向、道德准则和精神风尚等等丰富内容和诸多要素的价值认同的整体系统。社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现。核心价值观的内容包括：马克思主义指导思想；中国特色社会主义共同理想；以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神；社会主义荣辱观 。其中马克思主义指导思想是灵魂，中国特色社会主义共同理想是主题，以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神是精神支柱，社会主义荣辱观是道德基础。 二、我国封建社会和资本主义国家的核心价值观 （一）我国封建社会的核心价值观 三纲五常”的思想发展经历了两千多年的漫长历程。三纲指君为臣纲，父为子纲，夫为妻纲。五常指仁、义、礼、智、信。仁就是宽厚，义就是正直