第四组实验报告-唐建波.doc

 PAGE \* MERGEFORMAT 1 单片机8LED两端灯控制 PAGE  课程设计说明书 题 目： __ 单片机8LED两端灯控制 专 业： 机械工程及自动化 班 级： 11机械本一 学 号 ： 11207013130 学生姓名： 唐建波 指导老师： 夏琦 职 称： 完成日期： 2012.12.25  PAGE \* MERGEFORMAT 7 单片机8LED两端灯控制 PAGE  《单片机原理与应用》课程设计任务说明 一、任务选题及分组说明 本次课程设计拟定10个课题任务。每个选题由5人课题小组共同完成，分组由学生自行分配，建议不同专业能力的学生搭配分组。具体课题的小组人数由课题本身的难易程度确定，详见任务列表。 二、任务内容说明 单片机系统设计类课题任务内容包括系统总体方案设计、器件选型、人机界面设计、电子原理图设计、单片机程序设计及流程图绘制、硬件电路调试或仿真等。同组成员需进行工作内容分配，课程设计说明书内容不得雷同（个别部分可以借鉴，但一定要突出自己完成的部分内容）。课题内容相关资料自行通过网络或图书馆查找资料，任务指标和功能可无限扩展，有创意加分。 三、课程设计成绩评定说明 且每个人必须通过课程设计结束时的答辩，课程设计成绩由考勤成绩、课程设计说明书及成果材料和答辩成绩三部分组成。 四.摘 要 本系统由单片机系统：51单片机、LED流水灯和按钮等组成。系统能实现两端灯往里走，碰到后再往两端走的动作。也可以实现开启 暂停 结束等功能。 关键词：51单片机 LED流水灯 按钮 一、设计目的? 为了更好地完成《单片机原理与应用》这个课程设计，我们通过理论学习，资料查阅，软、硬件设计，系统调试等环节，巩固和提高所学的知识和应用水平，进一步学习和领会单片机应用系统的开发方法和技巧，提高学生分析问题和解决的能力，提高学生的实际动手能力。学会提出问题，观察和分析问题，得到最终的科学方法。培养团队合作精神，严谨的工作作风，务实的工作态度。为今后的毕业设计，及从事单片机控制系统的设计与维护奠定坚实的基础 二、设计概述 １．设计任务 根据我们选到的第四组课程设计的要求，需要正确绘制仿真电路，然后按要求用Keil软件编写程序，最后把程序导入Proteus的电路图中，执行仿真，观察方案是否可行。如果不行，思考错误的地方。再进行系统的调试，知道正确的完成仿真任务。结论是本实验方案能实现两端灯往里走，碰到后再往两端走的动作。 2．人机界面 人机界面 此方案可以说是最简单的电路，AT89C51是一种带4KHYPERLINK /view/60408.htm字节FLASHHYPERLINK /view/87697.htm存储器的低电压、高性能CMOS 8位HYPERLINK /view/1125.htm微处理器。HYPERLINK /view/1012.htm单片机的可擦除HYPERLINK /view/132973.htm只读存储器可以反复擦除1000次。该器件采用ATMEL高密度非易失HYPERLINK /view/87697.htm存储器制造技术制造，与工业标准的MCS-51指令集和输出管脚相兼容。由于将多功能8位CPU和闪速HYPERLINK /view/87697.htm存储器组合在单个芯片中，所以是一种高效微控制器。AT89C51HYPERLINK /view/1012.htm单片机为很多HYPERLINK /view/2613031.htm嵌入式控制系统提供了一种灵活性高且价廉的方案。 3.元件选项 元件数量（个）AT89C51单片机1LED-YELLOW8470R电阻8接地电源1按钮3 五．系统调试 六.总结 课程设计是培养学生综合运用所学知识,发现,提出,分析和解决实际问题,锻炼实践能力的重要环节,是对学生实际工作能力的具体训练和考察过程.随着科学技术发展的日新日异，单片机已经成为当今计算机应用中空前活跃的领域， 在生活中可以说得是无处不在。因此作为