寡人之于国也教案探索.doc

寡人之于国也 教案?? ?? 教学目标?? ?? 1．学习本文比喻鲜明，善用排比，对偶，增强文章气势的特点。?? 2．了解课文中词类活用的语言现象，及一词多义的准确运用。?? ?? 课时安排?? ２课时?? 学生活动的设计?? 1．借助字典，正确译文。归纳文意，记下学习的难点。?? 2．课内采用专题讨论的方法。?? 教学步骤?? 第一课时?? 一、解题?? ?? 孟子主张行仁政，强调“民贵君轻”，重视民心的向背。提出“性善”论。曾游说齐宣王、梁惠王，宣传他的政治主张，但始终未被采纳。《孟子》的文章很雄辩，感情强烈，辞锋犀利。在宣传主张、论辩事理时，常能分析对方的心理，因势利导，步步深人，层层进逼，以使自己的论辩最后获胜。《孟子》还善于运用譬喻来说明道理。?? 二．本文学习的知识点?? ①掌握本文的通假字：“直”—“只”；“无”—“毋”，“颁”—“斑”；“涂”—“途”?? ②正确分辨古今异义词，如“寡人”“河”“请”“走”“或”“嘶”。?? ③准确使用一词多义的词。如：“于”、“王”，“以”“食”“之”。?? ④注意词类活用的词。“鼓”、“树”、“衣”、“谨”、“王”。?? 三．用课文原话回答以下问题，目的帮助学生理清思路。?? ①孟子是怎样说明梁惠王移民移粟的措施与“邻国之收”并无本质区别的？?? ?? 孟子对曰：“王好战，请以战喻