说课—政府的职能.pptVIP

说课稿 第三课 我国政府是人民的政府 ;说教学 过程;; 根据本教材的结构和内容分析，结合高一年级学生的认知结构及其心理特征，本框题有以下教学目标：;;政府的主要职能; 1、直观演示法：利用多媒体等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。 2、活动探究法：引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分 的 发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。 3、分组讨论法：针对提出的问题，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。 ; 高一年级这个年龄的学生充满生机和活力，对任何事物都有很强的好奇心，情绪高昂，学习兴趣很容易带动起来。 大部分学生们由于缺少对政治知识的了解和社会阅历，对本框题所出现的新的政治生活的有关知识内容理解能力有所欠缺。　　　　　　　　　;;五、说教学手段：  根据教材的特点，学生和教师的实际，以及教学设备的情况，选择多媒体教学手段和传统教学手段相结合。使抽象的知识具体化，枯燥的知识生动化，乏味的知识趣味化。;六、说课时安排： 根据教材的容量，学生的认知体系、以及多媒体教学设备的运用，本框题安排（1课时）;七、说教学过程 　　 在这节课的教学过程中，我注重突出重点，条理清晰，紧凑合理。利用情景实例贯穿教学全过程，在情景材料的选取上，我注重三点：一要新颖，紧扣时政脉搏，符合时代精神，二要生动，用有特色的有吸引力的材料提升学生的注意力和求知欲，三要恰当，要贴近生活，能够正确反映教材知识和课标要求。同时，课堂探究活动的安排也注重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。;　 由前面学过的知识（公民的政治参与）和政治生活中的情境实例视频：《两个总理一样情》导入新课。 ; 导语设计：“两次地震，一样的伤心，一样的沉重；两个总理，一样的表情，一样的举止。天灾我们不可避免，但我们可以将灾难带来的伤害降到最低。危难关头，两个总理都是亲赴抗震救灾第一线指导救灾工作，安抚灾民，稳定民心。我国政府更是采取各种紧急措施，确保灾区人民的生命、财产安全。这是政府的职能所在，从中可以感受到我们的政府是人民的公仆，是全心全意为人民服务的政府。” 导语设计的依据：一是使学生明确本节课要讲述的内容，以激发起学生的求知欲望；二是阐释了本节课采用的情景实例，引发学生探究活动的开始和教学过程的开展,三是导语本身的设计饱含感情，极大得引发了学生的共鸣。; 在讲授新课的过程中，突出教学重点，突破教学难点，通过情景中问题的不断提出和师生的共同探究活动的开展，有层次、有条理的引申出本节课的教学内容，在学生讨论和教师讲解引导的互动中解决问题。;一、“公仆”的本色; 1、我国政府为什么要做这些事情？ 2、政府的所作所为对我们的生活有什么影响？ ;二、政府的职能;分组讨论; 长江中下游大旱，5月29日，国家减灾委、民政部启动四级救灾应急预案。6月2日到4日，温家宝在赣湘鄂三省考察抗旱救灾工作 。 ;（1）保障人民民主和维护国家长治久安 （政治职能）;组织社会 主义经济建设 （经济职能）;（2）组织社会主义经济建设的职能 （经济职能）;组织社会 主义文化建设 （文化职能）;（3）组织社会主义文化建设 （文化职能）;提供社会公共服务 （公共服务职能）;（4）提供社会公共服务 （公共服务）;2、我国政府的主要职能; 政府承担着重要的职能，是否意味着政府可以包办一切？;3、政府职能的有限性;公安局;工商局;三、便民利民的政府;2、公民意识和政治素养的体现 了解我国政府的性质和职能，相信我们的政府是为人民服务的政府，支持政府的工作，寻求政府的帮助，监督政府的行为。;;;政府的主要职能;1 、近年来，我国开展了声势浩大的“严打”斗争，集中力量打击暴力犯罪、黑恶势力等。我国的严打斗争是在行使（ ） A． 保障和维护国家长治久安的职能 B． 组织领导经济建设的职能 C． 组织社会主义文化建设的职能 D． 提供社会公共服务的职能;2、资源问题是可持续发展的重要问题。海水开源，大势所趋。天津是国家确定的海水淡化示范城市，市政府将淡化的海水纳入水资源进行统一配置，建立专项资金，采取一系列扶植措施