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第二课 扬起自信的风帆;　　日本指挥家小泽征尔有一次去欧洲参加指挥家大赛。在进行前三名比赛时，他就安排在最后一个参赛。评委交给他一张乐谱。他开始指挥演奏，突然小泽征尔发现乐曲中有不和谐的地方。开始，他以为是演奏家的演奏错了，就指挥乐队停下来重新演奏一次，仍觉得不顺畅。这时，在场的权威人士都郑重声明乐谱没有问题，而是他的错觉。;　　小泽征尔不免对自己的判断产生动摇。但是，他思索再三，坚持自己的判断是正确的，于是大吼一声：“不，一定是乐谱错了！”他的喊声一落，评委立刻向他报以热烈的掌声，祝贺他大赛夺魁。原来这是评委们精心设计的“圈套”，以试探指挥家们在发现错误而权威人士又不承认的情况下，是否能坚持自己的判断。; 写一写 ：“我能行”（越多越好）;学习电脑我能行;说一说：感触最深的“我能行” P19 ;自信：是人对自身力量的确信，深信自己一定能做成某件事，实现所追求的目标。;展示自信者的风采;学生活动（三）： 　自信者在言谈、举止、为人处世方面的特点:;青蛙的故事;二、超越自负，告别自卑; 自负的人自以为了不起，往往过高地估计自己，看不起别人，自以为是。而且，自负者依据的事实是虚假的，追求的目标根本不可能达到。 自卑的人轻视自己，往往看不到自己的能力，即使可以做得很好，也不敢尝试。;三个人分工：自信者、自负者、自卑者。反映一下自信者、自负者、自卑者