第一節 生活中的立体图形.pptVIP

;第一节 生活中的立体图形;教学目标：1、经历从现实世界中抽象出图形的过程 感受图形世界的丰富多彩。 2、在具体的情景中认识圆柱、圆锥、正方体、棱柱、 球，并能用语言描述它们的某些特征。 3、通过丰富的实例，进一步认识点、线、面，初步感受点、线、面之间的关系。 4、激发学生对丰富图形世界的兴趣，好奇心，初步形成积极参与活动，主动与他人合作交流的意识。 重点：1、感受图形世界的丰富多彩。 2、认识现实背景中的圆柱、圆锥、正方体、棱柱、球。 3、认识点、线、面，初步感受点、线、面之间的关系。 难点：认识圆柱、圆锥、正方体、棱柱、球，并能用语言描述它们的某些特征。 ;教材分析;你是这样想的吗？魔方能得到正方体.;你是这样想的吗;议一议 还有那些图形象圆柱?;第二课时主要是学生在教师引导下，通过对大量的事实进行观察、分析、交流，让学生去主动发现“点动成线、线动成面、面动成体和线与线相交得到点、面与面相交得到线的事实。 内容：1、图形是由点、线、面构成的 2、点、线、面之间的关系 3、点动成线、线动成面、面动成体 ;第二节 展开与折叠;教材分析;第二课时主要是以学生做实验，课前要准备好 若干个用硬纸板做成的正方体，还有剪刀等。 要鼓励学生大胆想象，并动手操作进行尝试, 让学生把展开之后不同的图形画在黑板上。 ;第三节 截一个几何体;教材分析;第四节 从不同的方向看;教材分析;想一想： 下面四幅图各是从什么方向看到的?;从正面看;第二课时首先继续巩固三视图的画法，然后重点讲解例1 （见课本第15页） 分析：根据俯视图确定主视图有3列，从左边看第一列最大的数字是1，则只画一个，中间最大的数字为2，则中间一列须画2个，右边一列同左边。 画左视图看有几行，也是看每一行中最大的数字。;第五节 生活中的平面图形;常见的桌面、黑板面、平静的水面等，都给我们以平面的形象。几何里所说的平面就是从这样的一些物体抽象出来的。但是，几何里的平面是无限延展的。 这一节——生活中的平面图形，是在讲了生活中的立体图形、（几何体的??展开与折叠、截一个几何体（截面是平面图形）、从不同方向看（得到主视图、俯视图、左视图）这四节内容后，是在学生经历了从现实世界中抽象出图形的过程，具备一定的抽象能力后，在前四节的基础上，进一步培养学生从现实世界中抽象出平面图形，认识平面图形的能力。所以，这一节在中学数学里起到承前起后的重要作用。承前：生活中丰富的图形世界为基础；启后：为以后学三角形、四边形、圆等平面图形的知识作铺垫。平面图形是由同一个平面内的点、线构成的图形。例如线段、多边形、圆等。在解决实际问题中，例如建筑设计、机器制造等都涉及到平面图形的画法和计算。;1.平面的概念（从课题的分析开始，并与第一节——生活中的立体图形比较）。常见的桌面、黑板面、平静的水面等，都给我们以平面的形象。几何里所说的平面就是从这样的一些物体抽象出来的。但是，几何里的平面是无限延展的。 2.引导学生观察课本上的四幅彩图，感受图形世界的丰富多彩，抽象出平面图形。鼓励学生从现实生活中“发现”熟悉的平面图形，如三角形、四边形、五边形、六边形、圆等。;3.给出多边形的概念，并描述多边形的特征——都是由一些不在同一条直线上的线段依次首尾相连组成的封闭图形。 4.做一做的讲解。（1）从一个多边形的同一个顶点出发，分别连接这个顶点与其余各顶点，可以把这个多边形分割成若干个三角形。 ;（2）小猫图案由多少个三角形组成？ 分析：猫 头 部 6个 猫身体和脚 3个 猫 尾 部 3个 总 数 12个;6.圆上A、B两点之间的部分叫做弧，由一条弧和经过这条弧的端点的两条半径所组成的图形叫做扇形。圆可以分割成若干个扇形。