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6-1实践是认识基础
6.1 马克思主义的实践观;一、什么是实践？;1、蜜蜂筑巢
2、学生讨论数学题的解题方法
3、农民种庄稼
4、建设环境友好型社会
5、科学家到南极进行科学考察;探究活动一;二、实践的特点;实践主体;人 具有主观能动性
人的活动有目的性\
计划性\主动创造性;社会性;实践是社会性的活动;
;Evaluation only.
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Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.;;实践是认识的基础;探究活动要求：;2、实践是认识发展的动力;1、实践是认识的来源;近水知鱼性，近山识鸟音。钓久知鱼性，樵多识树名。
不入虎穴，焉得虎子。
欲知山中事，须问打樵人。
没有调查就没有发言权。
不登高山，不知天之高也；不临深渊，不知地之厚也。
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
竹外桃花三两支，春江水暖鸭先知;实践;名言评析:
事实胜于雄辩。
是骡子是马，拉出来遛遛 。
路遥知马力，日久见人心。
骑驴看账本----走着瞧
真理无价宝，实践里面找。
试玉要烧三日满，辨材须待七年期
暗潮已到无人会，只有篙师识水痕
信书成自误，经事渐知非—柳宗元
;“精通的目的全在于应用”
“学以致用”
“造烛为求明，求知为运用，学而不用如同耕地不播种，终无所获。”; 探究思考四; ;案例反思：;四、实践与认识的辩证关系;五、本课知识结构图;实践是认识的来源
实践是认识发展的动力
实践是检验认识的真理性
的唯一标准
实践是认识的目的和归宿
; 我们要以实际行动落实《公民道德建设实施纲要》。表明; 恩格斯说：“社会一旦有技术的需要，则这种需要就会比十所大学更能把科学推向前进。说明;探究活动（P42） 对比几种实践观;
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