高中数学《平面向量应用举例》导学案 北师大版必修4.docVIP

PAGE  第8课时　平面向量应用举例 1.能通过向量运算研究几何问题中点、线段、夹角之间的关系. 2.会用向量知识解决一些物理问题. 向量概念有明确的物理背景和几何背景,物理背景是力、速度、加速度等,几何背景是有向线段,可以说向量概念是从物理背景、几何背景中抽象而来的,正因为如此,利用向量可以解决一些物理和几何问题,在平面几何中,平行四边形是大家熟悉的重要的几何图形,而在物理中,受力分析则是其中最基础的知识,那么在本节的学习中,借助同学们非常熟悉的内容来学习向量在几何与物理问题中的应用. 问题1:利用向量法解决几何问题的一般步骤如何? 向量法解决几何问题的“三步曲”. (1)建立平面几何与向量的联系,用向量表示问题中涉及的几何元素,把平面几何问题转化为向量问题; (2)通过向量运算,研究几何元素之间的关系; (3)把运算结果“翻译”成几何关系. 问题2:向量法可以解决几何中的哪些问题? 平面几何中的距离(线段长度)、夹角、平行、垂直等都可以由向量的线性运算及数量积运算求得. 　　问题3:向量在物理中的应用,其步骤如何? (1)建模:把物理问题转化为　　　　问题;? (2)解模:解答得到的数学问题; (3)回答:利用解得的数学答案解释　　　　现象.? 问题4:如何应用向量知识解决力学问题和速度问题? 应用向量知识解决力学问题,首先要对物体进行正确的　　　　分析,画出受力分析图形,在此基础上转化为向量问题;? 应用向量知识解决速度问题,首先要对物体运动的速度进行合理的合成与　　　　,结合运动学原理,转化为数学问题.? 1.已知点O为三角形ABC所在平面内一点,若OA+OB+OC=0,则点O是三角形ABC的(　　). A.重心　　 B.垂心　　 C.内心　　 D.外心 2.如图所示,用两条成120°角的等长的绳子悬挂一个灯具,已知灯具的重量为10 N,则每根绳子的拉力大小是(　　). A.5 N B.53 N C.103 N D.10 N 3.若向量OF1=(2,2),OF2=(-2,3)分别表示两个力F1,F2,则|F1+F2|=　　　　　.? 4.求证:平行四边形对角线互相平分. 利用向量证明线段垂直 在等腰直角三角形ABC中,AC=BC,D是BC的中点,E是AB上的点,且AE=2BE,求证:AD⊥CE. 利用向量证明长度相等 如图,四边形ABCD是正方形,P是对角线DB上的一点(不包括端点),E,F分别在边BC,DC上,且四边形PFCE是矩形,试用向量法证明PA=EF. 向量在物理中的应用 如图所示,重力为300 N的物体上系两根绳子,这两根绳子在铅垂线的两侧,与铅垂线的夹角分别为30°,60°,求重物平衡时,两根绳子拉力的大小. 如图,在正方形ABCD中,P是对角线BD上的一点,PFCE是矩形,求证:PA⊥EF. 如图,平行四边形ABCD中,点E、F分别是AD、DC边的中点,BE、BF分别与AC交于R、T两点,你能发现AR、RT、TC之间的关系吗? 已知两恒力F1=(3,4),F2=(6,-5)作用于同一质点,使之由点A(20,15)移动到点B(7,0),试求: (1)F1,F2分别对质点所做的功; (2)F1,F2的合力F对质点所做的功. 1.设a,b是非零向量,若函数f(x)=(xa+b)·(a-xb)的图象是一条直线,则必有(　　). A.a⊥b　　 B.a∥b　　 C.|a|=|b|　　　 D.|a|≠|b| 2.在四边形ABCD中,若AB+CD=0,AC·BD=0,则四边形的形状为(　　). A.正方形 B.菱形 C.矩形 D.平行四边形 3.如图,两块斜边长相等的直角三角板拼在一起.若AD=xAB+yAC,则x=　　　　,y=　　　　.? 4.一轮船欲横渡某条江,到达起始点的正对面岸边,已知江水流速为3 km/h,船的静水速度为6 km/h. (1)求轮船的航行方向; (2)若江面宽 2 km,求轮船到达对岸所需要的时间. (2010年·江苏卷)在平面直角坐标系xOy中,点A(-1,-2),B(2,3),C(-2,-1). (1)求以线段AB、AC为邻边的平行四边形的两条对角线的长; (2)设实数t满足(AB-tOC)·OC=0,求t的值. 　　考题变式(我来改编): ? ? ? ? 答案 第8课时　平面向量应用举例 知识体系梳理 问题3:(1)数学　(3)物理 问题4:受力　分解 基础学习交流 1.A　设AB的中点为D,由已知得OC=-(OA+OB)=-2OD,即|OC|=2|OD|,故点O是三角形ABC的重心. 2. D　如图,两力相等,夹角为120°, 以两力所在向量为边作平行四边形ABCD,则可得它是有一内角为60°的菱形,合力与灯具的重量大小相等、方向相反,故每根绳子的拉力为10 N. 3