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课程设计报告格式范例
3
昆明理工大学 课程设计
课程设计报告
核辐射式密度测量
学 院
学科专业
姓名学号
指导教师
起止周期
提交日期
昆明理工大学 课程设计 正文
昆明理工大学 课程设计
PAGE \* MERGEFORMAT I
摘要
关键词:射线,活度,半衰期,密度昆明理工大学 课程设计
目录
密度测量概述 (1)
射线式密度计测量原理
2.1. 放射性同位素与辐射线
2.2. 吸收定律及密度计测量原理
吸收定律
吸收测量
原理
原理式存在问题;实现应用需解决的问题(线性化、现场标定问题、衰减补偿等)
线性化
3.1. 线性化处理方法
3.2. 现场应用运算式
射源衰减补偿
修正系数
衰减计算
辐射安全防护
5.1. 辐射剂量及单位
5.2. 放射性损伤
5.3. 防护基本措施
昆明理工大学 课程设计 正文
PAGE \* MERGEFORMAT 1
密度测量概述(目的、意义、背景,引出问题)
(密度测量现状;应用范围(领域)、不足;核辐射式密度计,目标)
射线式密度计测量原理
2.1. 放射性同位素与辐射线
2.2. 吸收定律及密度计测量原理
1)吸收定律
当射线穿过物质时,射线被吸收而减弱,减弱的程度(吸收度)和物质的密度及射线穿过物质的厚度间关系如式(1)【1】。
式中,I为透过射线的强度;
I0为入射线的强度;
μ为物质的质量吸收系数;
ρ为物质的密度;
L为射线穿过物质的厚度。
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2
线性化
线性化处理方法
取对数并移项整理得式(2)。
有两个问题:
在工业应用现场,对各种不同的介质,介质的吸收系数μ(矿流常数)是未知的;
射源初始强度I0是不确定的:
一方面,射源厂家生产时很难得到精确数值;
另一方面,射源从出厂到仪器定货生产,再发到使用现场安装这一过程,源强在不断衰减,到投入使用时,I0已不再是出厂时的值。
3.2. 现场应用运算式
需进一步处理:使密度分别为ρ1、ρ2的介质从射源与探测器间通过,测得的强度分别为I1、I2,则有式(3)、(4)。
(3)与(4)两式相比再取对数,整理得式(5)、(6)。
现场调校仪器时:
分别取两个不同密度值进行化验(得:ρ1、ρ2);
取样的同时测射源强度(得:I1、I2);
然后用(6)式计算曲线斜率K值。
由(5)式得关系曲线如图1。
图1射源强度对数、密度曲线
测量参数如表1所示。
表1 不同水分含量的标样相关数据表
标样重量密度相对变化量(g/cm3)含水率1#标样124.2g15%2#标样131.6g19.78%3#标样170.8g38.19%
C、M、D
总 结
参考文献(≥10篇)
陈焰等 密度计在计量中的应用 昆明理工大学学报[J].1999.10 VOL 24(5):40—43。
J——期刊论文
C——会议论文
D——博士论文
M——书( ≦ 3)
错误:
如下(上)图:
图1
如下(上)表所示:
表1
标样重量密度相对变化量(g/cm3)含水率1#标样124.2g15%2#标样131.6g19.78%3#标样170.8g38.19%
如下(上)式:
参考文献
[1] HYPERLINK /hydt/hb/hb0212/hb1212-2.htm /hydt/hb/hb0212/hb1212-2.htm
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