試题设计和试卷设计.pptVIP

试题设计和试卷设计;内容提要;一、关于学业测试的有关问题。;（二）命题应注意的问题;二、试题、试卷的质量标准;1.效度;效度标准要点：;2 .信度;信度标准要点：;3.难度;A.反映难度及影响因素;B .内在难度及影响因素;难度标准要点： 从被测的学生生理、心理、知识和能力的实际水平出发，选用图表、图片和漫画等多种考生喜闻乐见的形式陈述题目； 不是繁题； 不是难题（指反映难度低于0.20的试题） ； 不超出教学大纲（或课程标准）的要求。;试题难度水平的确定;4.区分度 ;区分度标准要点：;5 .教育性;例如：语言渗透的价值观;6.可推广性;7.稳定性;8.自洽性;三、试题设计;（一）试题的功能、结构和质量要求；;试题的质量要求：;（二）命题规则;内容;命题的方法;题型运用分析的框架;题目的编制方法举例;（三）几种常见题型及其功能分析;第一类题型;限制性试题（填空、简答）： 要使试题涉及的是重要的内容，不要去考琐碎的东西； 所提的问题完整，含义清楚； 答案应是明确无误的； 语言应贴切、准确； 填空题不能留过多的空白，留空处应是关键的词、词组所在之处； 填空题的空白最好不要留在句首。 ;长试题（计算题）： 试题的情景和需要学生计算的问题必须交代清楚 试题必须包含学生解题所需要的全部信息 试题使用的符号必须是标准的或常用的 试题的文字不能有歧义，必须是标准的书面语言 试题必须有明确的无歧义的解答 使用错误的方法不能求得与正确答案相同的结果;扩展式试题（问答）： 明确你所要考查的是什么能力，试题是否一定需要这些能力才能解答； 要用新的材料或新的方式来编写试题； 题目的任务要求十分明确； 答案的长度及复杂程度应适应学生的发展程度； 要考虑是否有可能对所提出的问题给出一个科学的答案或论证。;第二类题型;（2）题型的结构要求;（3）功能;（4）注意;2、实验题;（2）题型的结构要求;（3）功能;（4）注意;3、设计题;（2）题型的结构要求;研究设计 称通过呈现一个研究方案来展示解决问题的思路、途径和手段，并论证所提出的思路、途径和手段可行的活动为研究设计。研究设计题型由问??、解决要求和表述要求三部分构成。 问题既是研究设计的起点也是评价研究设计优劣的重要依据。问题是一个待解决的问题。 设计原则是评价主题设计优劣的重要依据。原则反映题目对考生揭示主题的期望和应该注意的问题。 表述要求也是评价主题设计活动的依据。它包括表述主题设计结果的格式和应该注意的问题。;实验设计 由任务、实验材料（简称为题给实验材料）、设计原则和表述要求四部分构成。 任务，指所设计实验需要成功解决的问题。能否完成任务是评价考生实验设计完成与否的主要标准。 实验材料，指题目陈述的实验名义材料，主要是限制考试解答路径，使设计具有针对性。题目陈述的实验材料分为三种：第一，给定实验材料，必须用所给定的全部材料进行设计；第二，给定范围，只要选用其中的部分进行设计；第三，无范围限制，由考生自己提供名义实验材料进行设计，相当于研究性设计。 设计原则是评价主题设计优劣的重要依据，一般指按照实验解决问题过程应该遵循的实验原则。 表述要求也是评价实验设计活动的依据。它包括表述实验设计结果的格式和应该注意的问题。;（3）功能;（4）注意;实验设计 实验设计的任务要满足：明确具体，小而可行；考查考生运用理论知识、实验知识解决实际问题的能力；考查考生想像和操作实验的能力；复述教材上已有的实验过程不能完成实验设计。 实验材料要满足：材料与蕴涵在材料中的知识的统一，利于通过运用材料情况考查学生掌握蕴涵在材料中的知识；针对性强，考查考生运用材料的指向集中；如果给定实验材料或范围，那么所给材料与所要求的任务要配套；给定的材料名称规范。 设计原则满足：除了实验本身所涉及的对实验过程的要求是当然要求之外，如果另有要求，应该专门说明。特殊的要求不能与实验自身的一般要求相矛盾。 表述要求满足：语言简明、直接、准确、易懂；中心突出，突出的中心是给考生判定考试成绩的依据之一。 ;研究设计 题目给出的问题要满足：具有可探索性，考生需要探索才有可能发现解决问题的路径；挑战性，考生不进行创新性的思考，照搬过去的经验难于解决；具有实际意义，非人为编造。 设计原则满足：原则与解决问题一致；语言准确、明了，要求明确；突出作为评判考生成绩依据的要求。 表述要求部分的格式要规范，能体现设计者前期的工作、设计者的思想、设计者的策略、设计者解决问题的路径与方法、设计者的可行性论证的合理性等。;4、论述题;（2）题型的结构要求;（3）功能;（4）注意;5、写作题;（2）题型的结构要求;（3）功能;（4）注意;6、探究题;（2）题型的结构要求;（3）功能;（4）注意;7、开放性题;（2）