高中物理 第3节 楞次定律课件 新人教版选修3-2.pptVIP

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高中物理 第3节 楞次定律课件 新人教版选修3-2

第四章 电磁感应                  第3节 楞次定律; 情景切入;;永久磁铁的磁感线方向已在图(a)中画出,其中一部分磁感线将通过用导体制成的速度盘.磁感线在速度盘上的分布显然是不均匀的,越接近磁极的地方磁感线越密.当驱动轴带动永久磁铁转动时,通过速度盘各部分的磁感线将发生变化:在磁铁转动的前方,磁感线将变密,因此磁感应强度将增加:而在后方,磁感应强度将减小.根据法拉第电磁感应定律,穿过导体的磁通量发生变化时,在导体内部会产生感应电流.又根据楞次定律,在磁铁转动的前方,感应电流产生的磁感线与磁铁产生的磁感线方向相反,;它们之间互相排斥;而在后方,感应电流的磁感线与磁铁产生的磁感线方向相同,它们之间相互吸引.由于这种排斥和吸引作用,速度盘被磁铁“推”着“拉”着,发生了转动.通过指针轴,刻度盘上的??针也随之一起转动. 指针当然是不能一直转下去的,因此在指针轴上连有弹簧游丝,游丝的另一端固定在速度计外壳上.当指针转到一定角度时,游丝被扭转,产生反向的力矩,当这个力矩跟永久磁铁使速度盘发生转动的力矩相等时.速度盘就停留在这个位置.这时,指针便指示出相应的车速. ;汽车行驶速度增大时,永久磁铁的转动速度也同步增大,速度盘中感应出的电流及相应地使速度盘发生转动的力矩将按比例增大.使指针转过更大的角度.因此,车速不同.指针指出的车速值也相应不同.当汽车停止行驶时,磁铁停转.弹簧游丝使指针复位.指针便指在“0”处.; 情景导入;1.感应电流的磁场方向既跟感应电流的方向有联系,又跟______________________有联系. 2.感应电流具有这样的方向,即感应电流的__________总要__________引起感应电流的__________的变化. 3.右手定则:伸开右手,使拇指与其余四个手指垂直,并且都与手掌在同一个平面上;让__________从掌心进入,并使拇指指向________的方向,这时四指的方向就是________的方向.; 情景切入;一、楞次定律 ;(2)楞次定律中“阻碍”的含义.;(3) 楞次定律也可以理解为:感应电流的效果总是要反抗(或阻碍)引起感应电流的原因.常见有以下几种表现: ①阻碍原磁通量的变化,即“增反减同”; ②阻碍(导体)的相对运动,即“来拒去留”; ③使线圈面积有扩大或缩小的趋势,即“增缩减扩”; ④阻碍原电流的变化(自感),即“增反减同”.;例1 如图所示,闭合线圈上方有一竖直放置的条形磁铁,磁铁的N极朝下,当磁铁向下运动时(但未插入线圈内部)(  ) ;A.线圈中感应电流的方向与图中箭头方向相同,磁铁与线圈相互吸引 B.线圈中感应电流的方向与图中箭头方向相同,磁铁与线圈相互排斥 C.线圈中感应电流的方向与图中箭头方向相反,磁铁与线圈相互吸引 D.线圈中感应电流的方向与图中箭头方向相反,磁铁与线圈相互排斥;变 式 迁 移;;解析:穿过线圈的原磁场方向向上,磁通量增加,根据楞次定律可知感应电流的磁场方向向下,根据右手螺旋定则判断出通过电阻的感应电流的方向由b到a,并且根据楞次定律可知感应电流的产生阻碍相对运动,所以线圈与磁铁相互排斥. 答案:C;例2 如下图所示,矩形线框与长直导线在同一平面内,当矩形线框从直导线的左侧运动到右侧的过程中线框内感应电流的方向为(  );A.先顺时针,后逆时针 B.先逆时针,后顺时针 C.先顺时针,后逆时针,再顺时针 D.先逆时针,后顺时针,再逆时针;根据楞次定律和右手螺旋定则,感应电流的方向先为顺时针,后为逆时针,再顺时针. 答案:C;变 式 迁 移;A.保持静止不动 B.逆时针转动 C.顺时针转动 D.发生转动,但电源极性不明,无法确定转动的方向;解析:根据图示电路,线框ab所处位置的磁场为水平方向的,当滑动变阻器的滑片向右滑动时,电路中电阻增大,电流减弱,则穿过闭合导线框ab的磁通量将减少.Φ=BSsin θ,θ为线圈平面与磁场方向的夹角,根据楞次定律,感应电流的磁场将阻碍原来磁场的变化,则线框ab只有顺时针旋转使θ角有增大的趋势,而使穿过线圈的磁通量增加. 答案:C;二、楞次定律的应用 ;例3(2013·海南卷)(双选)如图,在水平光滑桌面上,两相同的矩形刚性小线圈分别叠放在固定的绝缘矩形金属框的左右两边上,且每个小线圈都各有一半面积在金属框内,在金属框接通逆时针方向电流的瞬间(  );A.两小线圈会有相互靠拢的趋势 B.两小线圈会有相互远离的趋势 C.两小线圈中感应电流都沿顺时针方向 D.左边小线圈中感应电流沿顺时针方向,右边小线圈中感应电流沿逆时针方向 分析:由通电导线产生磁场,导致线圈中产生感应电流,再根据电流与电流的作用力关系进行判断,同向电流相互吸引,异向电流相互排斥.;解析:根据右手螺旋定则可知,通电导线

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